◆高雄市 徐碧吟
小時候，每當老師生氣用力的在打同學時，我都會在一旁偷偷的哭泣，於是我發願長大後要當老師，當一個有愛心、耐心的老師，我願意和孩子一起分享他們成長過程的酸、甜、苦、辣。也許是發了這麼個願，我和許多問題學生特別有緣，看著他們逐漸進步，我也頗感欣慰。
教學的路上我雖有耐心，但也不免會被孩子的頑劣、無禮、不上進、打擊得漸漸心灰意冷，就在這個當下，我接觸到德育教學的內涵，從古聖先賢的教誨，重拾教學的信心和熱誠。德育教學使我和孩子的心變纖細、體貼、讓我們班的過動兒處處被包容，得以快樂的和同學相處。
教導過動兒 屢敗屢戰
清駿曾是我心中的痛，他會打人、出怪聲音、到處闖禍，初接這個班時，我這導師必須四處去陪罪、善後。記得有一次他不曉得去那裏弄了一身的油漆回來，踩得教室的地上到處是油漆，班上的女生，急著去向工友叔叔要了一些松香水，忙著擦拭地板和清駿身上的油漆，看著孩子細嫩的小手因碰到松香水而腫起來，我真的好心疼，但同時也看到孩子善良的一面。清駿在我和他母親及藥物的配合下，情況都尚能控制，母親感動的拉著我的手說：「老師！您真是個活菩薩，我們家人都很感謝您！」，清駿的媽媽帶著他從北到南一路轉學，此時她的感覺是終於可以安定下來了。
但人生無常，有一段日子，清駿的媽媽開始不簽聯絡簿，清駿的情況也逐漸嚴重，從鄰居阿姨口中，得知她因乳癌已住院，想想這樣一位辛苦又無悔的母親還是難逃病魔的折騰，我只好更用心的帶清駿，不久即得知他的母親終於與世長辭。清駿非但不會表達內心的傷痛，反倒很高興的四處告訴別人：「我媽媽死了！」看得我好心痛，如果他是一個正常的孩子，又怎會如此的表現？就在他母親出殯的前一天，早上剛開完晨會，我正準備回教室時，班上的一些女生急急忙忙跑向我，說：「老師！清駿瘋了，拿掃把亂打人」，我嚇得急忙趕回教室，回到教室，我愣住了，班上半數的同學被清駿打得頭、手、背都腫起來，班上哭成一團，清駿也低著頭在哭，當時的我已忘了清駿的喪母之痛，氣沖沖的衝到校長室，告訴校長：「我再也帶不下去了，校長！請您把他轉走吧！」
遇逆境 學習包容感恩
校長看著我，只反問我：「徐老師！您觀功念恩了嗎？您不是告訴我，這孩子是來幫助您成長的嗎？」頓時，我好慚愧，只為了等會兒不知如何面對家長的質疑、孩子的恐懼，我竟對校長提出如此無情的要求，但校長並未生氣，反倒很體貼的請我在校長室休息一下，她要到班上去看看孩子。校長到了班上，同學們七嘴八舌的告狀，為了轉移孩子的情緒，校長把孩子帶到樹蔭底下，先把清駿喪母的傷痛，及他不知如何表達的痛苦，含著淚一一告訴孩子：「你們都有母親的照顧，而清駿的媽媽走了，他怎麼辦？」，然後引導孩子一起對清駿進行觀功念恩，想想他平常的好，而原諒他的一時情緒失控。
孩子似乎也感受到校長的用心，紛紛提到清駿平日也是會幫助許多同學，就在孩子的寬容和體諒下，清駿又被同學接納了。此時的我真的非常感恩有德育教學的引導，我的孩子才會有如此的善心善念來愛自己的同學，包容自己的同學。家長們也因我的一句：「我們是不是該感恩老天爺賜給我們一個健康的孩子，而要學習包容一個有缺陷的孩子？」清駿他何嘗希望自己是個過動兒？在感恩的心情下，家長們願意和我一起來包容這個有缺陷的孩子。而我和家長的互動，也藉由清駿的事件，使家長對我有了更多的關懷與敬意，此時我更肯定清駿真的是來幫助我成長的。
隨著歲月的溜逝，孩子期待已久的畢業旅行終於來臨，由於我會暈車，於是上車交代好注意事項後，我便緊閉雙眼想休息一下，此時班長已自動的為一些會暈車的孩子遞送萬金油、塑膠袋，並不時提醒同學不要吐在身上，以免增加老師的麻煩，如此纖細的心真是令我感動不已。一路上他們互相照顧、彼此體諒，無非是不忍老師過度勞累。
到了飯店，由於難得外宿，同學們有些不太能約束自己，但為了隔天的行程，只好強制孩子，十點前全部就寢，班上有位同學因胃痛，折騰得我快十一點才回房，就在我梳洗完畢，正想好好休息時，電話鈴響了，當時我有些生氣，心想這些孩子這麼晚了還不睡，到底想做什麼？接起電話，正想罵人，電話那頭卻傳來：「老師！您睡了嗎？看你累了一天，您要不要免費的按摩？我們馬上過去。」若不是看時間已很晚，我真的有衝動好想去擁抱這群貼心的孩子，謝過他們後，催孩子上床，我也帶著滿滿的愛進入夢鄉，此時我更相信德育教學的內涵已深植孩子的心中。
善心善念 德育畫出同心圓
從小我就是較怯懦的人，與人相處，寧可吃虧也不願與人爭執，只是難免自怨自艾，但自從推動德育教學之後，每當別人增加我的煩惱時，我除了不埋怨之外，更學會了不去損惱別人，這是我個人最大的受用，讓我和家人、同事、家長、孩子們可以相處得更融洽，這也是為什麼許多老師認為德育教學那麼的艱難，而我卻願意繼續走下去的原動力。
「只要老師能低頭，學生就能彎腰」，權威式的教育已不能得到學生的認同，如果老師以身作則，率先來做，學生就能學習老師的善心善念。「只要老師用心，學生就會有心」，在此懇切的邀請老師們，一起來投入德育教學的行列，使我們在德育的教學路上不寂寞，讓德育老師手牽手、心連心一起為學生的未來畫出一道美麗的彩虹，讓我們的社會更祥和、更有希望。
全文收錄於 第 118 期 20 ~ 22 頁