◆台中增上班　蔡翠翠

我任教的私立學校，學費貴得驚人，更有各種大大小小不同名目的捐款；因此得知「福智教育園區」要開始勸募，內心雖然隨喜、讚嘆，卻壓根沒想到讓我教的學生也一起來造共業。

學校很重視升學率，所以每班導師無不卯足了勁推學生的成績，雖是初一學生，每日大考小考不斷，考得學生個個成了苦瓜臉；在一次上課時發現學生又是眉頭深鎖，追問之下得知他們在我的課前已考完一科，待會還要再考一科，實在無心聽課。我逮著機會，先感嘆時下教育方向有些偏差，在得到他們的認同後，我開始描述團體在師父帶領下，為扭轉時勢，計畫辦一所以品德陶養為主，由小學、中學、大學、研究所一貫相續的學校，只希望他們也能產生隨喜的心，分享我們要建校的功德。萬萬沒想到，下課後一群學生擠到講桌前，這個五十元，那個一百元，紛紛要我代為捐款。

我一向認為什麼事只要跟錢扯在一起，就清高不起來；看到學生想捐款，我當然讚嘆，但煩惱馬上升起，可不可以不要經由我的手？看著他們期待的眼神，我只有先代為收下處理。下次上課時，我給了他們台中學苑的電話、地址，告訴他們有意捐款請自己到學苑辦理，如此我一方面省去不少麻煩，又可減少家長誤會，保住自己「清白」，豈不一舉兩得。只是內心一直覺得不妥，卻不知該怎麼辦才好。

接下來研討班上課時，在班長善巧的帶領下，我才發覺「發願隨行記錄簿」是如此好用。接下來的日子，每當學生需要我代為捐款時，我都會關心一下他的生活狀況和錢的來源，覺得妥當後，再將他們的姓名一一登錄在表上，到一定量後，再帶到學苑櫃台繳交，櫃台登錄後給的收據，我就在記錄本的「已給收據」欄上填好收據號碼以備日後查驗。在將收據交給學生時，還特別叮嚀他們記得常取出「憶念」，以延續當初捐款時的歡喜心；另外我還附上一張「福智教育園區簡介」，讓他們更了解整個園區發展規模及未來展望等，若是有機會可更進一步向他們的爸媽介紹。

師父、學長常說歷事練心，自己一直無法有深刻體悟，經歷此次勸募過程，才真確看到自己凡事樂簡畏繁及遇事光想到自己的習氣。透由這件事讓我看清自己，願能跳脫自我限制，放大格局。

全文收錄於 第 108 期 104 ~ 105 頁