◆彰化　慧珍

午餐後一位辦公室的老師匆忙的跑來找我：「曾老師，中午你們班一位家長帶著學生，很生氣的到辦公室來大吵大鬧，說你體罰，還說要告到教育局去，你趕快處理一下吧！」。

聽了同事好心的轉告，內心千頭萬緒。我是為他好才打了他手心幾下啊！怎麼這樣就告到學校，也不先跟老師溝通！這兩年來一直努力的在教孩子，難道家長沒感覺嗎？……委屈和不安在心中燒滾著。

「該怎麼辦！師父請您告訴我。」不斷的皈依祈求，先讓心靜下來。一邊思惟著，第一，這位家長一定很愛他的孩子，才會反應這麼激烈。第二，這件事讓我知道平日和家長的互動還待加強。第三，體罰確實是下下之策，日後應更善巧，策發孩子自發性的道德規範。

等我平靜下來，主動打電話給家長，不料卻招來對方一陣怒罵，決定前往學生家中進行溝通，一路祈求三寶師長希能化除彼此的誤會。

到達時，靜靜的聽著家長的抱怨，原來其中的誤會是──學生自己跌倒，擦傷耳朵，害怕家長處罰責罵，乾脆說是老師打的。了解實情後，家長不斷責怪自己太衝動，並道出身為家長的無奈：本身只有國小畢業，也不知道如何教育孩子；看到現在青少年的偏差問題，又擔心自己的孩子會變壞，所以常常設陷阱來測驗孩子是否誠實，沒想到反而養成他陽奉陰違，說謊的習慣。自己對孩子低年級的功課都不知道如何指導，常為了寫作業，父子像仇人一樣針鋒相對……。

這次的事件讓我深刻的了解到每個孩子的背後都有一連串的家庭故事，唯有更去了解孩子的生命背景，體會他們也是不得已的，才會生起關愛，也才會有善巧方法來引導孩子去惡從善。

全文收錄於 第 96 期 38 ~ 39 頁