◆苗栗縣　江寶琴校長等

與其詛咒四周黑暗，不如點亮光明。燃一盞心燈，看清世間浮沈；你我是生命共同體，掌握正確方向，奮力向前，扭轉社會狂瀾，前程充滿希望。刋??

校長是校園舵手，教育方向盤，因為大家都是有心人，所以在此相聚。德不孤，必有鄰，願能各獻己力，共謀良方，為教育注入活水生源，一起度過各種暴風驟雨。因為有愛──我們相信：明天會更好。

千手牽手  推動德育  ※苗栗縣　江寶琴校長

感謝福智文教基金會，讓我們這群來自全國二百多位校長能濟濟一堂，共同的德育教育而努力。

整個課程的設計，團隊的和諧以及義工的熱忱，讓我感動萬分。「校長好！刼」「校長辛苦了」「校長您是教育的舵手」……一聲聲溫馨而感人的問候語出自滿面笑容的師兄師姊口中，如蓮花一般的清新可人。「觀功念恩」在他們的身上實踐出來，真是身教重於一切。

在此所習得的一切，將會推展於學校之中，希望先獲得全校老師之共識，也期盼有更多的老師參加此研習，讓我們千手來牽手，推動德育教學。

回去會更努力  ※台北市　黃主任

去年第一屆校長營，本校校長因事未能成行，當時就很抱憾：「為什麼不把機會給我？」

今年他還是不能來，我再也不讓機會溜走。聽到這麼多校長的苦水，才知道其實校長不是像外表表現的那麼堅強，回去以後一定要更盡力協助他推展校務。

「心」想事成　※台北縣　鄭校長

大家都有「心」要辦好教育，但是大家都感覺力不從心。如果每個教育工作者都能拿出像福智文教基金會義工們熱誠、真心付出的精神來待人，教育絕對有希望。校長們手拉得不夠緊，只要能將力量連起來，正義之聲就會出現！

當頭棒喝  ※苗栗縣　葉瓊枝校長

日常法師今晚為研習員請益的開示中「社會風氣惡化的速度，遠比善良風氣的提升快得太多了」，一句話當頭棒喝，強化了我們基層教育工作者的使命感。讓我們深刻體認到落實德育教育的刻不容緩，每個人回到工作崗位都須劍及屢及為淨化社會盡一己之力。

藍背心的希望  ※雲林縣　呂校長

穿藍背心在監獄中當義工有一段時間，看到福智義工穿著「黃背心」熱忱服務，實在羨慕。也希望能把福智這一套課程帶到鐵窗裡，放出光與熱。

鞏固心防　※台北縣　柯校長

一直想推動「情感教育」，卻總覺得窒礙難行。這次看到義工們真心熱誠的付出，才知道問題出在哪裡，原來是自己付出不夠！辦教育如果不能讓人感動，成效不會很好。希望在此將心鞏固起來，回去繼續作戰。

煩惱變清涼　※雲林縣　陳校長

去年寒假本校有四位老師報名福智教師成長營，只去了三位，另一位因為前年去過，去年想再「回鍋」卻被勸退了。什麼團體可以在這樣繁雜的報名作業中過濾出名單？它為什麼這麼熱門？我很好奇，所以我來了。

以前常苦於學校老師流動率高，上了「觀功念恩」課程，我對老師調動不再苦惱，反而認為這麼好的理念，可以隨老師的調動傳出去，更可以廣利眾人呢！

我找到了方向  ※台北縣　傅素君校長

忙與盲是不是等號，那就要看是否有源頭活水的新知不斷的加入其中，參加福智成長營就是為避免在工作時盲點百出的趨力下參加的。

德育為國民教育五育中之首位。然而，看看目前的社會亂象，其成效又是如何？身為國教工作者莫不為之汗顏。感謝基金會讓我參加了這次研習，從義工們身上散發的光與熱，善與美，我了解了「服務與付出」所結的果。一個個親身經歷的見證讓我懂得了「觀功念恩」是多麼容易做到，而其潛在的影響力又是多麼的大。在這裡我找到了德育教學的方針，對營造如意的人生及祥和安定的社會充滿了希望的願景。

全文收錄於 第 90 期 91 ~ 96 頁