◆慧海五班　慧珍

是否您也和我一樣，在研討廣論或開會時，很怕被點到要分享或寫心得報告？多一事不如少一事嘛！更何況學佛要先去名利心，我那一丁點成長的心路歷程或努力的軌跡何足道哉！可是交出刊登在本刊七十一期，杏壇飄香單元「沃土中的生機」一文後，卻暗自慶幸還好我做了「作業」，否則我體會不到「原來是我的學生陪我做功課！」

還記得當初在師姐好奇的追問下，片片段段地把我和學生如何一起成長做個口頭報告。沒想到口試完，師姐又給我一個作業─寫成稿件。頓時肩頭又沈一點，但想到「莫覺如擔」，還是沒勇氣說「不」。

擬稿中細細思惟

利用出差的旅途中，想起「沃土中的生機」這篇文章，思惟這兩年的龐雜枝節，漸漸理出內容中提到的「作弊、衝突、銷過」的三部曲。一邊擬稿，一邊發現這三部曲居然環環相扣，互為因果。騰完稿時突然醒悟表相上是我教學生如何跌倒了再站起來，重新出發。實際上是三寶透過學生們，讓我學習一項功課–容忍與寬恕。

念師恩生起慚愧

不知已串習幾輩子，自小隨喜讚嘆書中豪爽乾脆、黑白分明、替天行道的俠情義士。所以讀廣論前，我是嫉惡如仇，對不黑不白的灰色地帶則冷眼批判。可是廣論一邊讀著，一邊才知道自己也是灰色雜染中的一個。我這麼差，可是師父仍殷殷教誡，三寶仍未捨我。我比這些作弊、偷竊或抓不到生活重心的孩子又好到哪兒？是這份慚愧和被寬容的感覺讓我矮下身段，陪他們度過尷尬期。

困境中反觀自省

可是初萌的寬容在「毆人事件」（詳見七十一期）時受到考驗。我有必要為三個有案底的外人，把經營那麼久的班級氣氛破壞嗎？幸好師父的法多少薰習到一點，讓我為良心發言。這個衝突讓學生體會到寬恕別人多麼不容易，進而感恩學校和老師的包容。為銷過的事和同事溝通時，對著咄咄逼人的責難，我無言以對；他們示現的就是我讀廣論以前的心相。一則慚愧以往分別妄執，一則隨喜自己畢竟進步一點。

真心相待的震撼

今年教師節讓我親自見證「寬容與真心相待」的震憾力。事情是這樣的，畢業的學生打算來訪，我貪圖安靜，告訴他們：「咱們操場見。你們打球，我趁機把校園一角荒地整理成花園。」他們居然說：「那麼我們一起去幫忙。」那天下著冷雨，我躲在家內忙東忙西，心想不會有人當真的。不料，約定時間一到，學生打電話催我出門。在校門口看他們雨衣雨鞋，有人還帶鏟子，列隊歡迎–唯一沒準備又遲到的是我！平常偶而要差遣自己的兒子做點家事都不見得有求必應，而這群別人的兒子，老遠冒雨來出這趟事不關己的公差。細雨下，我感動得分不清臉上是雨水還是淚水。

經驗分享自他受益

從初萌寬容，到接受挑戰，更堅固這個信念，到深心體會包容的力與美，這不是一段很完整的課程嗎？可是鈍根如我，如果沒有照採訪組師姐的要求去把它寫下來，便體悟不到原來是我的學生陪我修了這一段課程。欠缺這個前行，很容易就把這些我成長的「生機」輕忽掉了。

所以各位同修，容我再贅言兩句。把學習心得整理出來分享，能更具體認識法的內涵，對自己是法的提升，對同修也是成敗經驗的分享。別擔心講得不夠完美，因為真正完美已到「無智亦無得」的佛慧了，正因為我們還有進步的空間，才會有心得。學佛路上結伴而行，跌跤處做預警使後來的人別重蹈覆轍，得益處互傳訣竅，互相提攜；一路行去不亦快哉！

全文收錄於 第 74 期 112 ~ 114 頁