◆復興四班　蔡孟村

編按：蔡老師學佛多年，是實踐派的行持者，平日不但把「觀功念恩」的理念，在生活中實踐，更用在教學中教化學生，本刊第六十四期中「薪水袋不見了」一文，就是他遇逆境時，運用智慧及慈悲，話險為夷，讓學生們深受感動的實例，以下是他帶動全班學生做善行的點滴。

我任教於私立高級職業學校夜間部，面對一群半工半讀，在這現實社會染缸成長的女孩子，對於她們是又關愛又憐惜，在談功利的技職教育裡，真不知怎麼去引導她們認識人生真諦！我從教師成長營學了「善行小點滴」、「觀功念恩」，真能適用她們嗎？內心一直抱着質疑。以前在幾個班實施的結果，學生總是做做停停，後來採自由鼓勵方式，實際去做的同學反而比以前增加很多。但肯記錄下來的，一班只有三、五位，我心中多少有些失望。心想是不是因為十八、九歲的大孩子不願意受太多的約束呢？

對比自己五年來跟隨著常師父修學廣論，似懂非懂在學佛這條路上跌跌撞撞、走走爬爬，我那麼差，師父也沒棄捨我啊！我怎麼能棄捨她們呢？於是我決定再接再厲，先把「善行小點滴」的宗旨、意義再向同學們說一遍，要她們在離校前一個月全面做善行卡，全班繳交。

雖然剛開始也聽到反彈聲，因為已經有了心理準備，我笑笑地接受她們的抱怨，一方面跟她們說好話，一方面請金純同學向全班報告她和一對情侶，如何幫助車禍受傷騎士的經過，由於她的親身經歷，使很多人受到感動。後來有人開始做善行卡，我就請她幫忙催同學交善行卡，如果記載豐富的，就送一份小中國結作為獎勵。

此時我自己也認真落實行善記事，例如：看到校園有紙屑就隨手撿起，關掉空教室裡燈光；上完廁所後隨手清理，保持廁所乾淨……。每天利用上課前幾分鐘和學生分享行善的快樂及成長。

這樣進行了一個月，發現師父教授的佛法在生活上很好用，孩子們的成長令人讚嘆，她們的善根讓我清楚體會佛說「眾生皆有佛心、佛性。」由於自己多用了一份心，得到孩子的迴響，也體會到教學生的重要、教學相長及和學生一起學習的樂趣無窮。以下將學生一個月行善的內容及心得，摘錄一部分和大家分享。

Δ公司裡原本有一棵快枯死的樹，我發現後就每天幫它澆水，現在已經又長出綠油油的嫩葉來了。

Δ同學喝完鋁箔包的飲料盒，我都會請他們把它壓好再拿出去丟。喝完牛奶的瓶子拿去洗一洗，再拿回雜貨店，給老闆回收，以免造成污染。

Δ自從做了善行小點滴之後，每天都會儘量多做一些善事，才可以寫在記事卡上。（何孟眉）

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Δ上班時間不偷懶、不摸魚，努力工作。看到水籠頭沒關好，主動去關好。告訴客戶煙蒂不可亂丟。（陳玉蘭）

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Δ以前幫忙同事代班，總覺得很不耐煩，因為一個人要做兩個人的工作，一整天代班下來，總是很累，當然很不願意。而現在可不同了，不但不會感到不耐煩，反而覺得這是對自己的磨鍊，可訓練自己獨當一面的能力。（李怡欣）

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Δ同學住五股，而近來白曉燕的屍體在五股的大排水溝裡，同學心裡很害怕，所以我就把皮包裡的護身符給他保平安。

Δ洗完澡，去廚房關熱水器，看見有未洗的碗丟在洗碗槽裡，於是我順手把它洗了起來。

Δ在校外停車場，看到一台機車的鑰匙還插在鎖頭上，於是我把它取出來，放在安全帽裡，不然那個人的車子可能會被人騎走。（王秋燕）

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Δ以前比較自私，除非是家中的事，否則我不會幫忙。但現在我會想了，不僅幫助別人，別人也會幫我，所以我現在都不太計較，只要能幫忙別人，自己也很快樂。（汪麗娟）

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Δ讓我們一起為白曉燕祈禱，讓她的家人減輕痛苦，也希望兇手的家人能不要受到太多人的責備。（吳翊萍）

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Δ從這張善行卡中，讓我了解到：其實每個人都會有心情低落的時後，但只要給予適時的關心，就能讓大家心情更好一點。

Δ把公司的垃圾桶拿去清洗，因為它已發出惡臭，而大家又都不願意把它清洗乾淨。

Δ把黏在地板上的紙屑撿起來丟進垃圾筒，以防別人跌倒，又可維護美觀。（翁清芬）

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Δ上、下電梯時，幫同電梯的陌生人按樓層；到一樓時，讓別人先出電梯。（林雅伶）

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Δ公司新來了一位打掃的阿姨，所以就親切幫助她，希望她趕快進入狀況。

Δ每天幫家裡的狗狗清理便便，並餵牠吃乾糧。做了這些事，給我最大的體會就是：不論對人或動物都應該好好愛護及照顧，既然有緣份在一起，就要好好的珍惜。（王秋卿）

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Δ將舊衣服整理好，送進舊衣回收筒。

Δ由於半工半讀的生活已經很累了，所以很少做家事，但現在卻能更自動自發去做了。（陳慧如）

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Δ在公司看到報紙上有不錯的文章，便拷貝給老師、同學和學妹，並公佈在教室的公佈欄內，有好的東西，除了給自己之外，更要分享給周遭的親朋好友。（陳美均）

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Δ上廁所時，有部分衛生紙丟在外面，將它順手撿起丟入垃圾筒中。

Δ慢慢改變自己抱怨父母不被疼愛的心態，先對父母付出自己的愛，雖然起步很難，但現在開始還不算晚，不要問父母為我做什麼，只問我對父母做了什麼？自己深深的體會了。

Δ將老師告訴我們的小故事，講給弟妹聽，鼓勵他們做善事，也告訴一些朋友做善事的好處。（吳金純）

Δ原以為自己絕不會向兜售口香糖的老人買口香糖，但星期六，看到老婆婆後覺得，向他們買是練習讓自己內心去關懷別人，還是很不錯的，至少盡了一點心意。

Δ自從聽了賴老師的演講以後，就沒有罵過人，而且勸導弟妹要「口吐蓮花」。

Δ時時持有感恩的心，以前覺得自己的脾氣很不好，但自從聽了老師很多的行善故事以後，在做任何事情時都會心存感恩。（蔡惠雯）

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Δ雖然沒有做很多善事，但是別人需要我去幫忙時，我都會積極的去幫忙他。（鐘淑君）

Δ到埔心農場旅遊時，看到一對夫妻要去埔心農場卻迷路了，我順路帶他們過去；又看到一位弟弟找不到媽媽，協助他找到他的母親。（陳伶瑜）

Δ搭乘公車時，讓位給年長的人。

Δ期中考期間，幫助鄰居照顧小孩至十一點多，雖然辛苦了點，但也很高興替鄰居減輕負擔。（陳純姬）

Δ出門前，主動告訴媽媽我的行蹤，不讓她擔心。

Δ把乾淨的塑膠袋保留，再次利用，避免浪費塑膠袋。（葉紋君）

做善事不難　　※清傳高商  吳金純

今年二月十九日在上中山橋時，前方發生了車禍。一位年約二十來歲的年輕人，已經躺在地上，動彈不得。

每個經過的人都投以關切的眼神，但就是沒人願意停下來幫忙。我把車騎近了他，停了下來，先將壓在他身上的摩托車推開。他說他的腳很痛，請我扶住他的腳。他的膝蓋骨頭已經凸出來，我心裡很害怕，只是握著他的腳，整個人不停的發抖。這時有一對情侶也停下車來，熱心地幫忙打電話叫救護車。不久救護車來了，幫忙醫護人員抬他上車，三個人再合力將他已故障的摩托車牽到橋下去，以免影響交通。

回想當時的情景，只覺得救人要緊，雖然自己心裏也很害怕，但我還是勇敢的站出來。我想有很多人也是很想幫助他，也默默祈禱有人快去救他，但他們為什麼不在｢想｣和｢祈禱｣的時候，付諸行動自己去救他呢？

想想以前的我，也是不會停下車的。而是從接觸老師的善行小點滴後，心態才有所調整。以前的我，認為做善事要等到自己有錢才可以做，現在發現做善事並不難，有許多我們可以做得到的小事情，隨時都可以去做。只是我們有時候會偷懶，或是抱著｢那又不關我的事｣的心態，所以即使是舉手之勞，也不願意做。

在老師的推動下，同學間的計較減少了，互助增加了，我很支持老師推動善行實踐，很多同學甚至在同事、朋友間推動呢！雖有少部份同學，不大願意做，但經過老師開導後，也慢慢改變了。

接觸善行小點滴，我整個心都更廣了，不但讓我與同學、同事間的感情更好，與爸媽的相處也愈來愈好。以前會覺得爸媽不疼我，對我不公平，但現在不會這麼想了。自己對爸媽的關心一向也很少，現在調整了心態，比較懂得去關心他們，與爸媽的相處漸漸好起來了。很感謝老師的教導，讓我在這麼年輕就接觸到這麼好的道理和做法，也讓我在思想上有很大的改變，謝謝老師。

善行成了習慣　　※清傳高商  吳翊萍

終於踏出了校園，成了社會新鮮人。回想起四年在清傳的點點滴滴，不禁令人又懷念，又有些許感傷。好快，想起當時的我，總認為自己最大，老師說的話，常常左耳進、右耳出，校規也不當一回事。因此，老是覺得教官老師們怎麼一天到晚找我麻煩呢？不料，不知悔改的我，後來竟因頭髮嚴重變形而記了一個過。當時我自認為又不是故意的，只不過是頭髮短了點，原因是我有自然捲，所以必須打薄，這樣就記一個大過也未免太狠了吧！

為了這個大過，那段期間，我不和所有的老師打招呼，對每個人都視而不見，我也在週記中宣洩不滿。後來校方提供了一個銷過的機會，我當然不願在四年中留下汙點囉！馬上就申請了。銷過的方法是，代替糾察人員執法。自己當上了執法人員才了解，原來這些校規並不是我以前所想的不公平或是找麻煩啦，而是一視同仁。學校是一個團體生活的地方，不容許你想怎麼樣就怎樣。其實學校教育有如軍事教育一般，守紀律、重法治，才能把團體秩序維持得好。就算是嚴苛一點也是應該接受的。況且校規合情合理，更難有嚴厲之說了。

年級越高，犯的錯越少，熟悉了整個學校，師生們也有如好友般的玩在一起，印象深刻的是蔡孟村老師，回想剛開始上課靜坐，老師會說些故事，聽完之後就要我們寫心得。就覺得好煩，好無聊哦！巧的是，我們四年都被她教到，但是日子久了，也就習慣了。有時甚至希望老師能多說一些故事給我們聽，雖然下課鐘響了，仍要求把故事講完。老師的故事不僅只是故事，其中也帶有引發我們深思、警惕的作用，往往能使人恍然大悟。有的同學在老師的潛移默化之下，改變了許多，而在寫善行小點滴時，有時真的不曉得該寫些什麼？老師卻說，撿撿垃圾、洗洗碗、做家事也是善行啊！剛開始認為那只是舉手之勞，後來聽了老師的話，將那些事記在善行小點滴中，久而久之，竟成了我的好習慣，沒想到善行也能成為習慣！不知道蔡老師的用意是否在此？但這終究是一個好習慣。

四年了，受到師長們、同學們影響頗多，少了些許稚氣，多了點穩重，做起事也不如往常的衝動了。三思而後行，才不會後悔。如今的我，漸漸體會出學校生活與社會生活真的是大大不同。我想，唯有自我充實，將師長們的教育身體力行，才不會辜負老師們的期望。

全文收錄於 第 71 期 53 ~ 58 頁