各期福聲

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一念之間

◆台南六班 許雪梅

我與同修原本均未曾學佛,但自同修參加今年寒假教師佛學營後,又即刻加入廣論研討班,便經常在言談中提及常師父的觀功念恩,以及上《廣論》的種種好處,並有意無意地試探著我要不要參加研討班,而我,雖然對常師父的觀功念恩有極大的興趣,但一想到白天上班,晚上又得與兩個兒子鬥力(老大四歲,老二兩歲),便一口否決了。

暑假佛化家庭系列活動的舉行,又給同修帶來引導我進入廣論團體的希望,雖然並未曾事先報名,但同修仍再度興起邀我同行的念頭,我還是以孩子太小為理由,再三拒絕。第二週,同修得知佛學營內設有慈幼組,為家長照顧稚齡的兒童,雖然慈幼組只收三歲以上之幼童,但同修仍一心地希望我先去再說(詳細情況同修也不清楚),於是我那一百零一個不去的理由,也就無用武之地了。第三週,因為翁師姐及他的兩個兒子同行,於是勉強參加,但仍給自己找了一個理由,孩子獨立性不夠,離不開媽媽,所以,那天便在慈幼組度過;慈幼組的義工老師,每個都好努力、好盡責、好認真地帶小朋友唱佛曲、跳律動,還帶領孩子們做各種不同的手工製品,突然發現,孩子沒看到我,似乎更快樂。

有了這層的覺悟,第四週只好把孩子交給慈幼組的義工老師,自己則乖乖地進家長班上課,誰知,這一上便欲罷不能起來,而家中的二個小菩薩更是期待星期天的到來,因為他們要到高雄瑞祥國中的慈幼組玩。

持續五週的上課,感謝常師父及諸位師兄、師姐的帶領,使我在日常生活中,對周遭的人、事有了極大的改變。我是幼稚園的英文老師,在我們的幼稚園裡,除了我這個英文老師外,尚有班導師、日文老師、百科老師以及數學老師,我們五位老師必須去分享孩子的愛,這是一件多麼不容易的事啊!每天我們都得使出渾身解數去博得孩子的歡心,都希望自己才是孩子的最愛,但我們也都小心翼翼地維繫著彼此間的同事情誼,日子過得真是辛苦!偏偏日文老師獨占性極強,非常自私地想贏得孩子所有的愛,渾然不視其他四位老師的存在,於是五人小組很快地便分成二個團體,想當然是四對一啦!

隨著時間的增長,我們對她的敵意愈來愈深,不但看不慣她自私的心,甚至連她的教學、她的言談,都會引起我們極大的不愉快。暑假結束,我赫然發現,百科老師、數學老師及班導師,全都辭職了!這回我可完蛋了!同一陣線的四人,一下子陣亡了三人,還有什麼戲可唱呢?我得趕緊想辦法拉攏其他三位新老師,來共同對付日文老師才是。為此,竟三夜無法入睡,心裡更是苦惱至極,正當束手無策之時,突然心念一轉,我為何不把日文老師當成我的善知識,對她觀功念恩呢?

於是我開始真心讚美她對孩子的愛,也虛心地向她請教教學的問題,由於我的轉變,日文老師也開始注意到孩子不是她個人所有,也慢慢發覺要注意團體的互動了,更反過來認同我的教學及對孩子的關心。更重要的是,我深深體會到觀功念恩的力量了。

全文收錄於 第 48 期 60 ~ 61 頁