◆台南六班　許雪梅

我與同修原本均未曾學佛，但自同修參加今年寒假教師佛學營後，又即刻加入廣論研討班，便經常在言談中提及常師父的觀功念恩，以及上《廣論》的種種好處，並有意無意地試探著我要不要參加研討班，而我，雖然對常師父的觀功念恩有極大的興趣，但一想到白天上班，晚上又得與兩個兒子鬥力（老大四歲，老二兩歲），便一口否決了。

暑假佛化家庭系列活動的舉行，又給同修帶來引導我進入廣論團體的希望，雖然並未曾事先報名，但同修仍再度興起邀我同行的念頭，我還是以孩子太小為理由，再三拒絕。第二週，同修得知佛學營內設有慈幼組，為家長照顧稚齡的兒童，雖然慈幼組只收三歲以上之幼童，但同修仍一心地希望我先去再說（詳細情況同修也不清楚），於是我那一百零一個不去的理由，也就無用武之地了。第三週，因為翁師姐及他的兩個兒子同行，於是勉強參加，但仍給自己找了一個理由，孩子獨立性不夠，離不開媽媽，所以，那天便在慈幼組度過；慈幼組的義工老師，每個都好努力、好盡責、好認真地帶小朋友唱佛曲、跳律動，還帶領孩子們做各種不同的手工製品，突然發現，孩子沒看到我，似乎更快樂。

有了這層的覺悟，第四週只好把孩子交給慈幼組的義工老師，自己則乖乖地進家長班上課，誰知，這一上便欲罷不能起來，而家中的二個小菩薩更是期待星期天的到來，因為他們要到高雄瑞祥國中的慈幼組玩。

持續五週的上課，感謝常師父及諸位師兄、師姐的帶領，使我在日常生活中，對周遭的人、事有了極大的改變。我是幼稚園的英文老師，在我們的幼稚園裡，除了我這個英文老師外，尚有班導師、日文老師、百科老師以及數學老師，我們五位老師必須去分享孩子的愛，這是一件多麼不容易的事啊！每天我們都得使出渾身解數去博得孩子的歡心，都希望自己才是孩子的最愛，但我們也都小心翼翼地維繫著彼此間的同事情誼，日子過得真是辛苦！偏偏日文老師獨占性極強，非常自私地想贏得孩子所有的愛，渾然不視其他四位老師的存在，於是五人小組很快地便分成二個團體，想當然是四對一啦！

隨著時間的增長，我們對她的敵意愈來愈深，不但看不慣她自私的心，甚至連她的教學、她的言談，都會引起我們極大的不愉快。暑假結束，我赫然發現，百科老師、數學老師及班導師，全都辭職了！這回我可完蛋了！同一陣線的四人，一下子陣亡了三人，還有什麼戲可唱呢？我得趕緊想辦法拉攏其他三位新老師，來共同對付日文老師才是。為此，竟三夜無法入睡，心裡更是苦惱至極，正當束手無策之時，突然心念一轉，我為何不把日文老師當成我的善知識，對她觀功念恩呢？

於是我開始真心讚美她對孩子的愛，也虛心地向她請教教學的問題，由於我的轉變，日文老師也開始注意到孩子不是她個人所有，也慢慢發覺要注意團體的互動了，更反過來認同我的教學及對孩子的關心。更重要的是，我深深體會到觀功念恩的力量了。

全文收錄於 第 48 期 60 ~ 61 頁