福智「第一個」越昇班，在雲林斗六。兩年多來，有人已能寫出文情並茂的中文，有人因好樂佛法曾興起出家念頭，如今更全班自動自發為全臺新開班說明會作護持。

異鄉多孤苦，然而他們都說，越昇班像第二個家，甚至視班級老師為父母，亦敬亦孝。一個教中文的地方，為何能成為遊子心靈的歸依？

斗六越昇班班幹部（由左至右）吳春桂、阮善如、呂振榮、丁秋荷、何美融，和樂融融。

目前是國立雲林科技大學兼任講師的越南籍博士生陳春幸，為了幫助越南同胞來到異鄉能過得好，多年來一直很用心付出教越南人中文。兩年多前，她提出開班合作需求，如得法師經由性愍法師輾轉告知後樂觀其成，一則肯定陳春幸的真摯發心，一則透過中文提升心靈也是福智國際化很好的方便之門。於是，福智第一個越昇班在雲林斗六開班了！

國界消失了

「第一次來臺灣的舉手。」離火車站不遠，斗六市區上的雲林支苑二樓傳出宏亮的聲音。臺上的義工講師正在教一班幾十名的越南同學中文聽說讀寫。同學年齡不大，大多在雲林、彰化一帶擔任工廠作業員，也有一部分是外籍配偶或交換學生。

「第二次來臺灣的舉手。」義工講師又問。

舉手的人越來越少。外籍移工在臺灣居留的時間有限，合約一到就得返鄉。有些人會一而再，再而三來臺，希望自己的青春和汗水不只換得金錢酬勞，更能學到臺灣人的管理制度、做事方法，譬如阮氏香。

「第三次來臺灣的舉手。」講師最後問。

剩下劉秋香，一個長睫毛、齊瀏海，皮膚白嫩乾淨，講話溫言軟語的小姑娘。曾經跟阮氏香一樣，因為聽不懂中文在職場上碰壁。

講師問了這麼多遍不是要做身家調查，而是要他們加強對「次」這個中文字的印象。課本上的例句是「這是我第一『次』來法國，想要看的地方很多。」法國太遠，所以講師問他們第幾「次」來臺灣。

學到「恐怕」這個詞的時候，講師問：「學生都怕老師嗎？」有同學說怕，有同學說不怕。講師再問：「你們會怕誰？」氏英答：「怕沒有打電話關心爸爸媽媽、沒有寄錢給他們。」另一位答：「怕鬼。」

學到例句「今天要做的事不少，他覺得很煩。」講師點名其中一位同學文照：「什麼時候你覺得很煩？」文照答：「跟女朋友講話的時候。」全班笑成一團。

一個教室，不同民族，文化相異，卻沒有一絲隔閡感。

最好的不見得最適合

歡樂的師生互動得來不易。斗六「越昇班」開班之初，曾任國中數學老師的「吳春桂」與自家開英文補習班的「廖燕玲」合作教中文。加上總班長「呂振榮」，三個人一起到處收集國小課本、購買輔助教材、自製注音符號卡，然而上課氛圍始終低迷、同學表情始終麻木。

好一陣子之後才打聽到同學心聲：「你們都沒有教我們拼音！」

一臉嚴父模樣，講起班上寶貝學員卻會講到眼眶濕潤的呂振榮心想：「奇怪？怎麼說沒有教你們拼音？講師都很認真啊！」這才恍然大悟，原來同學要的是羅馬拼音！因此體會到：最好的不一定最適合。雖然學會注音符號才能發出正確的音，但學員平日工作繁忙，使用他們自幼習慣的羅馬拼音，才是鋪對了可以讓人走上去的第一道階梯。

「來越昇班以前，我自己買書讀，也會上網查那個字怎麼寫、什麼意思，但是沒有人教覺得很困難。現在有老師一筆一畫教、告訴我們有什麼相反詞、幫我們改作業，我們進步很快。」劉秋香說，以前常常被老闆罵，現在再也沒有被罵；以前會買錯東西，現在不再買錯；了解臺灣文化之後，臺灣就像自己的國度。

看我七十二變

中文教學穩定了，幹部們並未就此滿足，還要把經典佛語幻化成各式各樣的校外教學，結合淨智、文教、慈心、里仁內涵，讓同學的心靈得到慰藉、依託和成長。

蒞臨雲林古坑麻吉有機農場、欣欣蛋糕麵包專門店，體驗慈心不殺、有機無添加的魅力；參訪佛光山佛陀紀念館、中台禪寺等，讓同學不知不覺跟佛法靠近；出席祈願法會、朝禮法會、憶師恩法會，認識師長及團體功德。

同學努力用功讀書、認真參與活動，幹部由衷感動，豎起大拇指讚歎這些善根雄厚的年輕人。總班長呂振榮說：「祈願法會他們去排桌椅、鋪義工住宿的地墊(見下圖)，動作很快。上午提前完成，下午又換去操場那邊搬桌椅。他們埋頭一直做一直做，快我們兩倍。」

如今幾位資深同學手上都不約而同地戴著法師送的佛珠，其中一位機靈風趣、樂於助人的同學阮文俊，有陣子還剃成光頭。有同學到善法行業欣欣蛋糕麵包店實習了一陣子；有同學請臺灣老公不再對農田施打農藥，收成後請同學一起來採收，連續兩年供養僧團。

「老師不要動！」

朝禮法會經過拜年站的時候，同學主動邀請班幹部接受奉茶。越南出生長大、現任班長的阮善如說：「越南習俗跟臺灣一樣注重孝悌，他們把班幹部當成爸爸媽媽。」

異國遊子，心靈特別需要被理解，而班幹部不僅主動理解，甚至消融了國界。「這邊的老師們都會幫我們解決工作上和生活上遇到的問題。有人沒來上課，有人生病，老師們都很關心，來這邊就是感受到被關懷。」阮氏香說。

「有同學上大夜班，老師會買補的東西給他們吃、買清涼油給他們抹不『愛睏』；老師懂我們需要什麼，不會分國內國外，對我們像家人一樣，讓我非常非常感動。」從小到大只能看著有錢人家孩子過生日的劉秋香，就是在臺灣越昇班吃到這輩子第一次生日蛋糕！

2018 年十一月的某個禮拜天，吳春桂照例來幫大家上中文課，同學突然拉住她說：「老師，來，您們來站前面、您們都來站前面。」

吳春桂問：「怎麼了？」

同學們一臉神秘兮兮，只是一個勁兒地繼續勸說。等到班長及講師都站到前面了，才有一個同學出來代表說：「我們不知道臺灣是哪一天教師節，所以用我們越南教師節——十一月二十日，要送老師禮物。」

2019 年三月三十一日，雲林支苑增開一個「越昇二班」。晉升為「越昇一班」的元老班同學受邀前來幫忙，穿上福智黃背心點名、打掃、擦桌椅，同學們笑得特別開心。

等到場地復原的時候，吳春桂想要幫忙收桌巾，一班同學來阻止，說：「老師您不要動，您站那裡，我們來做就好。」好像長大的孩子，開始為父母親著想；又像乖巧的學生，奉行「有事弟子服其勞」。

是歸人不是過客

如今，越昇二班步上軌道。因為有前輩打基礎，二班班長丁秋荷一上任就把班級經營的相當活絡。她告訴同學：「我們一定要讓你們發出自己的聲音。我們不是硬邦邦地規定你什麼什麼。所以請盡量把你的想法、你的需要告訴我們。」

丁秋荷有機會就向同學說明觀功念恩的重要：「你老是看到你老闆、主管不好，回到宿舍就會覺得這個人腳又占到我這邊，我就踢你一下。心裡一直這樣，絕對不會快樂。」

之後有同學拿著《論語》問高中國文老師退休的二班講師何美融：「老師，您可不可以教我這個？」有同學在課堂上打電話跟媽媽說我愛您，越南媽媽在電話那頭哭得唏哩嘩啦，在座其他同學也感動得哭成一片。

學生問丁秋荷，為什麼老師這麼好？給學費不要、送禮物不要、請吃飯也不要。丁秋荷說，你們開心，我們就好了。

班幹部無私的付出無形中為學員樹立良好典範，阮文俊希望將來回越南開班，幫助親友增進中文能力，找到好工作。原來是受惠者的劉秋香，體會到自己也能給予，願意忍受值完大夜班的疲倦和舟車勞頓的辛苦，來班上幫助程度比較淺的同學，她說：「以前我從來沒有這樣想，現在幫助別人感覺心很快樂，很有意義。」

所有美好，始自 2017 年五月。所有幹部都記得：「學習沒有分國籍，只要你肯學，我們就願意陪伴你。」

總班長呂振榮提起開班緣起，紅了眼眶。當時他在某所小學看見這群認真學中文的越南朋友，一股柔軟的使命感打從心底油然而生。他心想：「我是宗大師的弟子，一定要把道次第帶到越南、把師父的法傳入他們心中。」這種照顧不是一輩子的，而是從中文班和幸福佛法開始，讓他們永遠留在福智，成為歸人，而不是過客。

來源：《福智之聲》239 期 第 108 ~ 113 頁