◆台北 林蓮珠
學《廣論》已經八年了，從最初的懵懂無知、滿心歡喜的想要學佛，以為學佛就是學哲學，所以輕鬆愉快沒有責任；也因為自己喜歡幫助別人，便開始當義工，漸漸的才真正認識師長的恩、團體的功德，原來學佛是要實踐的、要行持的。行持還是在學習，學習怎麼才能讓生命正確離苦得樂。師父就這樣營造了絕佳的保護環境，讓我們在裡面練習，這時候，我才開始珍惜當義工的機會，因為參與的越多，就越能體會師長的恩，越能感受到生命的無限希望和光明，後來我便辭掉工作，全心投入法人事業。
因為我以前是高中老師，所以很自然的就投入文教行列。在我承擔文教的業務當中，有個工作是要提報營隊經驗分享的人才。依慣例，這個工作通常是只要找一些在團體學習比較久的同修，大概了解他們學習成長的經驗，選幾個比較合適的提報上級遴選，然後工作就結束了，這花不了幾天的工夫。第一次提報的時候，我也是依循慣例，如法炮製。等到正式習講時，發現有幾個分享者的內容似乎有點生澀，也感受到他們對內涵還不能掌握的苦，那時候我生起應該多關懷他們的心。
後來，為了培養新人，我除了透過各種管道訪求人才之外，還要聽他們講故事，協助他們做回顧和整理，找出契合營隊主題的內涵。記得有一天，我同時要和大專營、浴佛法會以及生命教育講座三個不同活動的分享者互動，一個接一個，我累得說不出話來，懷疑自己這是何苦來哉！但是看到分享者因為透過互動，終於理出頭緒而放心、快樂的時候，就覺得自己還是要繼續努力。當天到了晚上十點多時，我還在奮鬥，我覺得我的頭都脹起來了，這個時候突然覺得此情、此景好熟悉，我覺得這個工作已經做好久了，不是這輩子，其實過去生我就做過了。
回想起我教書的時候，學生要參加演講比賽，我有責任要幫助他們，可是我自己不但沒演講的經驗，也沒看過別人是怎麼訓練的，所以我偷偷的去了解其他專業老師是怎麼做的，發現他們用的方式我並不相應，我就照我自己的次第土法鍊鋼，雖然很花時間，可是我的學生卻因為這樣有很好的學習和提升，演講的時候也令大眾感動和歡喜，而且都拿到了第一名，當時有很多班的導師都很希望我能訓練他們的學生，其實我真的不知道我為什麼會。
那一天晚上，我再回憶這一段的時候，才發現原來過去生我就學過了，而且這能力和資糧是會生生相續的，只要有因緣它就會再現起。那時候對「生命是無限的」有了非常立體的感覺，當下內心生起很大的怖畏，覺得今天師父給我這個機會承擔學習，如果我不好好做，內心產生排斥或厭煩的話，我不但積不到資糧，來生我可能連這個學習的機會都沒有，所以，我要珍惜和把握。
那麼，我要在這已經感得的學習機會上，再造什麼樣的業，才能感得來生再得到師長攝受的因？我想到造業的中心在意樂。雖然我面對的是這位經驗分享者，而他所要面對的是教師營裡上千個老師，這些老師將要影響的是成千上萬個學生，這些學生再擴展延伸出去，是無邊無量的眾生。我只要關懷眼前的這個人，我就是做師長、佛菩薩利益眾生的事。我很高興，透過師長的事業，我的生命格局可以變得這麼的寬闊。
但是做的過程中，有很多功課要學。而且師父給的功課一次比一次難。記憶中最困難的一次是：有同修推薦一位主任到教師營去分享他們學校推動德育的成果，雖然他學《廣論》不久，但能言善道，台風穩健。我立刻和他聯絡，他很高興有這個承擔的機會。開始互動之後，發現他對主題方向的掌握還須要再努力。我就跟他介紹法人事業，分享我體會到的師長三寶的功德，以及教師營的意義和價值，也隨喜他能夠參與分享的殊勝因緣。
但是，經過好幾次的互動都沒有進展，而我已經把我七年來的所學深入淺出傾囊相授了，我實在不知道問題出在哪裡，教師營又迫在眉睫，這段時間，我天天祈求，滿腦子的都是「師父！我該怎麼幫助他？」到最後一次互動，我請他到學苑來，先喝茶聊天，一個小時後，我看著他，請他再講一次，他竟久久吐不出一句話來，那時我才驚覺他內心是有困難的，於是我就跟他分享李學長教我們講說前的祈求，告訴他也可以這麼做，很有幫助的，他歡喜地像小朋友一樣。當天，透過推薦人，我才知道，原來他學校的德育老師為他們主任的這份殊榮，強力地關懷他，反而給他壓力。那天晚上，我特地買了供品、供香、點燈，啟白師父──這一切的狀況，祈求三寶加持他，也加持我們所有相關的人。
一個星期後，這位主任當著主持人、評審及其他的分享者，口齒清晰、條理分明、扣住主題、暢達無礙地娓娓道出他們學校推動德育的故事，跟先前的表現簡直判若兩人。這時候我內心十分地激動，因為這一切都是師長三寶的加持。後來，主任小聲地告訴我，他真的每天都祈求。
事過境遷之後，我再細細回顧和反省，原來我都是透過學習過程中所遭遇的困難，才不斷生起皈依的心，才能夠在相續之中不斷造善業，我真的非常感恩師父。《前世今生》一書中魏斯醫師問大師：「承擔學習之後的回報是什麼？」大師回答：「還是不斷的承擔和學習。」我也要跟著師父生生世世永恆不斷地承擔和學習。