◆台北採訪組
 法師關懷同學製作、剪輯影片的情形。 |
今年憶師恩法會，由上座法師和學長介紹師父修學、弘揚佛法到引領僧俗二眾建立教法的心路歷程，並輔以影片播放。而每段約三分鐘的影片，是由七個增上班分八個主題負責剪輯。
自八月初，當獲知有此殊勝機會承擔製作，同學既欣喜又擔心不知如何下手，幾位指導法師、學長和主任都到各班關懷。淨遠法師特別開示，透過影片剪輯過程，讓同學全面性了解師長的理念與功德，對師長更生起信心。同學在反覆觀看師父歷年來的開示內容和共學討論的過程中，深刻體會到──原來師父早就將帶領法人事業的方向和遠景都做了圓滿的規劃，而且一步一步地依照宗旨在走，能夠跟著師長和團體，無限生命充滿希望。
序幕（智覺春一○班）
這一班是青年廣論班，學習《廣論》的時間大約半年左右。班上同學中，有的父母就是廣論學員，有的是大專班的同學，但是大部分同學對師父的認識都不深刻。
班上分配到的是剪輯「序幕」這部分的影片，過程中大家用心挑照片、選適合的背景音樂、學習如何運用軟體製作影片。雖然製作好的影片被法師要求一改再改，甚至最後呈現的只有很短的時間，但是大家從完全不了解，到能剪輯出適用的影片，尤其從中認識到師長的功德，這個經驗是非常珍貴的。
求法學修、弘法艱辛篇（增上一○五班）
全班分成五組，周一到周五都有一組來共學，讓同學有更多的參與感。繳交初稿時，兩支影片各剪輯三個版本，讓法師挑選適用的影片。對辛苦共學製作影片的同學來說，都會非常希求能被選上，但是法師很慈悲，把這幾支影片相互融合彙整，讓班上每個參與的同學的業力都可以呈現，真的是師父給大家的無比加持。
過程中，楊千逸同學看到很多師父的資料及照片，遙想當年的師父，是用怎樣的心情在走這條路，那份想利益眾生的心，是那樣的真實、慈悲與強烈⋯⋯。
楊同學負責影片總體修改剪接與執行製作，從八月到現在，熬了很多夜，主要是因為選照片的時間很長，每一張照片都令他忍不住去想當年的時空背景，想到師父的高瞻遠矚、對大家的苦心⋯⋯在整理資料過程中，他一點一滴地想去體會師父的心，過去師父開示過的話，不時閃過腦海，似乎有了更新、更深的理解。
僧俗事業開展篇（增上一五○班）
接到任務後，班上六個組利用周末共學、找資料，並由各組代表共同根據法師指示影片所欲呈現的重點，擬訂了一張從民國八十年四月至八十二年九月期間，師父草創僧俗事業的科判表。
擬定科判後的隔天深夜，林燕慧師姐發出第一封e─mail，將班上進行狀況與科判呈給遠在國外的淨遠法師，沒想到第二天早上就收到法師的簡訊，詳細指導應修正的方向，並提醒同學深入體會師父卓越的遠見與悲智成就。
整個過程中，共學、彙整、找資料、聯繫、影片製作與修剪、存檔需花費相當多的時間，同學們半夜一、兩點才能就寢是常事，第二天精神不濟自不在話下，但支撐大家努力不懈的力量，源自於感受到法師真誠想幫助同學的心，也源自於同行的熱情協助。
淨遠法師、禪聞法師耐心地陪著同學們透過影片製作承事師長，那份深遠的悲心與智慧，讓大家彷彿在法師身上看見了師父提攜弟子的身影。想當年，師父就是這樣，一步步、不捨離地帶領著弟子們學習啊！
培育僧才篇（增上九六班）
這一班承擔僧團進駐鳳山寺到八十六年間的歷程。在製作時發現對主軸如何建立、脈絡如何呈現，還是有許多疑惑，於是同學們南下園區及大悲精舍，希求法師的指導。同學們感受到法師的用心，只要大家想學，法師總是數數宣說毫不疲厭。領受到這樣的加持，大家承擔的心就更堅固了。
剪輯這段影片的發生時程，同學們都未能親身參與，擔心對資料的時空背景有所誤解，就央請有經驗的林淑慧班長帶著大家看照片講故事，一一解說照片的內涵。
大家跟著師父弘法的腳步，慢慢拼湊出師父當年走過的路，體會到師長為了建立教法，心中的那份殷切與艱辛，真真實實地串習和憶念到師長無盡的功德。
透過這次的學習，大家感受到師父就像拉著一條大繩，把大家兜起來；同學們都願意學習放下自己，緣著整體；我們也因為這次的學習，更體會到同行善友間的和合之美，希望能把最好的學習成果供養師父。
僧團茁壯篇（增上二五○班）
賴麗真是影片製作召集人，原本打算找幾個人合作，其他同學共學，如此比較單純。可是性鎮法師要求全班一起投入，透由過程中的學習，凝聚同學的共識與心力。麗真覺得一群人製作，要關顧很多地方，而且同學都很忙，問題會很多。
沒想到運作後，同學比預期更投入，連平常研討班不常出現的、正在當兵的同學，竟然都出現了。同學利用假日共學，有些人還帶孩子來參加。另一組的黃惠芬原本想利用中秋節連續假，自己在家裡做影片，麗真勸她還是和同學一起討論，惠芬就CALL同學，沒想到十位組員幾乎全到，一起看素材、討論腳本，笑聲不斷。
短短幾分鐘的影片，幾個月來修改了好幾版，電腦又一直出狀況，麗真不斷地向師兄姐求助，連美工也來幫忙；很感恩負責門禁的許作吉師兄，有好幾個晚上，許師兄都陪在旁邊，等她們關電腦再關門。有一次，大夥忙完了一起到北樂園吃飯，店家堅持不收錢，老闆娘說大家做得很辛苦，她也想奉獻一份心力。
同行的善意，讓麗真體會到師父的功德，以前不喜歡麻煩別人，覺得每個人都有自己要忙的事；現在會轉一個想法──這是師父的美意，要我學習請別人幫忙，讓更多人投入心力，造與師長相應的業。
慈心事業篇（增上二○○班）
為了兼顧全班學員的學習，以及如期完成剪輯工作，班上的三位執事和核心小組學員，根據朴子農場灑淨法會影片，先討論出初版的綱要，接著於研討班上課時間，再討論出全班共識版的綱要。根據此綱要，由核心小組建立最後的影片大綱，大家分別蒐集補充的素材，執行編輯和研討修改。
 找資料、彙整、共學，同學凝聚心業力。 |
雖然面臨可剪輯的素材有限、剪輯技術不足、腳本編寫和時間緊迫等等困難，但是全班發揮分工合作的精神，彼此和合增上，在過程中深切感受到師長的功德和同行的重要。在不斷觀看師父開示內容和剪輯影片的過程中，體會到原來師父早在民國八十四年以前，就將帶領法人事業的方向和遠景做了圓滿的規劃，而且一步一步地照著宗旨在走。
過程中，除了賴學長撥冗多次蒞臨，引導大家「以師心為我心」，把握編輯的方向外，班上的執事更是用心，每次的小組研討一定出席指導，連颱風天的臨時小組研討也不缺席。全班學員也是全心投入，除了不斷串習師長功德，彼此的業緣也因此更加深厚，大家都非常感恩法師給予此次的學習機會。
文教事業與園區篇（增上二七○班）
在整個承擔的過程中，蘇琲雯師姐說其實收穫最大的是她自己。她深刻的體會到自己在《廣論》的修學上實在是太失敗了。首先是聽聞軌理完全沒做好，若瑩班長非常用心的在幫助大家，還特地請了陳學長到班上來為同學說明師父的文教理念，而影片剪輯小組也到了東湖教室兩趟，向陳學長請益，討論影片的內容。可是她發現自己始終沒有「聽懂」陳學長的話，僅僅抓到一些隻字片語，就以為真的是「懂」，經過這次才了解，她真的是什麼都「不懂」啊！
再來就是「弟子相」部分，《廣論》中提到，親近善知識要「捨自自在」，而不是「隨自自在」，從前都覺得這個道理她早就知道了，可是在某一次的共學中，若瑩班長要大家嘗試去揣摩陳學長的理路，可是輪到她發表的時候，她依然只是在講她個人的想法，自以為是。結果班長一個當頭棒喝：「你有沒有聽到我剛剛的問題？」在那當下，她才發現自己真的是錯得離譜！
透過了這次的影片剪輯，事相上，除了學到了如何使用相關的影片剪輯的軟體，也學會了如何去尋求支援。另外看到同學們勇於承擔以及勇猛精進的心，更加讓她生起要努力效學的心。她發願，要將這次承擔所有得到的受用，時時刻刻的提策自己，要做師長歡喜的事，師長建立教法的志業一定要由自己來承擔。