◆福智教育園區採訪組

　　2009年一月二十一日的高中學科能力測驗（簡稱學測），同修們都投以無比的關懷與祝福，因為這是福智高中第一次有高三學生應考。二月十九日學測成績公布，有四十位學生成績在五十級分以上，成績最好的是七十一級分；有四位學生經由繁星計畫進入國立大學，台大數學系只有一個名額，福智高中劉又中同學是全國唯一錄取者。

　　高中畢業生可經由「繁星計畫」、「甄選入學」或「考試分發入學」三大管道進入理想的大學校系。正如師父所說：福智的學生是最幸運的一群，他們一路走來有許多人投注心力在其中。

　　法師、學長頻頻跟學生們開示，引導他們要從業果、無限生命的角度，思惟所選擇的科系對無限生命的幫助；也提醒學生學習的環境很重要，所以要考量學校的學風，不要以升學率或考取名校、名系為導向。

吃到愛心便當，真幸福！

　　在大學任教的同修為學生說明各科系的學習方向及內容，讓學生了解未來的學習領域及校風；還提供有同修任教、有福青社及學風、師資優良的大學名單，供學生做為選校參考；大專班的哥哥、姐姐們也來關懷弟妹們，提供他們努力的經驗。

　　不少有豐富教學經驗的同修，利用時間由各地來到福智教育園區為學生複習、輔導，深受學生歡迎。學生們以行動表達感恩，下課後自動陪著老師用餐，為老師服務，餐後並護送老師回宿舍，學生的熱情，讓老師覺得很貼心。

　　要溫習的課業太多，學生感覺時間不夠用，老師協助他們找出問題，是不會把握時間？還是讀書方法有問題？而且各科都有複習紀錄表，學生可以有規劃、有次第的掌握複習進度。程度中上的學生，老師建議他們多做歷屆考題以達「精熟」；基礎不夠穩固的，就多練習課本習題奠定基礎，達到「溫熟」的程度。老師用心營造良好的讀書風氣與環境，晚自習在教室進行；校長的關懷也沒停過，學生回宿舍後，他還四處查看教室後，才安心休息。

　　這些學生是全校最高年級的大哥哥、大姐姐，園區的建設或活動，如做步道、種樹、護持懇親活動⋯⋯他們都有參與的機會，更是學弟、學妹的表率，因而練就出好體力、能力及強猛的承擔心。上高三後因課業吃重，習勞的時間減少，學校為了幫助他們累積資糧、維持好的體力，適時安排體適能課程、習勞課，以此舒展他們緊繃的身心。

　　不管是參加推甄或申請的學生，除了要依興趣、性向、能力、意願、家長意見及大學設立的條件外，更重要的是要有廣論大專教授或福青社，以延續園區的學習，且未來從事的職業至少是世間善法行業的理念下，來選擇申請的校系。為了協助學生，教務處的老師們忙翻天，有些老師甚至挑燈夜戰，面對厚厚的資料，為學生配對選擇適合他們的學校科系，還要為學生們分析、說明。由於申請學校需要準備備審資料，因此文字、照片的整理、影印和美編等，有很多繁瑣的細節要處理。一般外面的考生，有家長協助，但由於園區學生都住校，班群老師責無旁貸師代親職。

　　在繳交「申請校系確定表」前夕，如證法師也來關懷學生，勉勵他們要有長遠的眼光，為無限生命培養正確的學習態度、方法和習慣，不要認為眼前有學校念就好了，要把學習的基礎紮穩，朝高遠目標努力，不要浪費暇滿人身。學生們檢查自己的學習狀況，發現還有很多不足的地方，所以不少人更積極準備參加指考，希望培養良好的學習態度和方法。

考場收到祝福卡，真溫馨！

　　通過第一階段篩選的同學到各校面試時，可以看到他們如何展現福智的學風。福智同學見到老師或父母進來就會起身招呼，父母或師長坐定，他們才又繼續準備，還會鼓勵在場他校的學生別太緊張，並祝福他們考上；長期的背書訓練讓這些學生看到考場規則，可以從容不迫的閱讀，很快的理解、記憶；自我介紹時，當其他學校學生歡喜述說自己擔任某幹部，參加過很多比賽，有多少獎狀時，我們的同學說：「我沒有參加任何的比賽，但我和他們不一樣的地方是，我有崇高的人生目標、有助人服務行善的特質、對人有感覺⋯⋯」另一位同學則說：我的特質是「刻苦勤學」；某校教授問兩位一起面試的福智學生：「撿到錢該如何處理」？還有但書，不可以回答「送到警察局」之類的標準答案。同學篤定的說出自己的看法，堅決的回答：「我還是會送到警察局，因為對的事，就應該要堅持去做。」當教授對這兩位同學表明：若只能錄取其中一位時，這兩位同學竟互相對「競爭對手」觀功念恩，向教授推薦對方的優點；有些學生把握面談的機會對教授侃侃而談，總結在園區的學習成果，以此回饋師恩。

　　透過升學大考，全體親師生協同努力，呈現出師長無比的功德，也為自己無限生命累積了深厚的資糧！

福智之聲第185期