福高畢業生在大學發光發熱

◆福智教育園區採訪組

　　在師父(日常老和尚)的懷抱中長大的福智高中生，當他們畢業了，走出「金色城堡」的保護，走進大學校園，迎向世界的時候，怎樣站穩腳步，繼續邁向高遠的目標呢？

　　師長所有的心全都懸念著、繫掛著！所以畢業前就給予「銜接大學課程」的引導，畢業後還有福高校友會、大專班、福青社的老師、學長好好照顧他們，又為他們辦「福智高中校友提升營」⋯⋯

　　如願法師在今年年初的「福高校友提升營」對大家說：「很高興你們回來、很高興你們繼續學習！有很多人堅持在園區所學，雖然也有很多失敗、挫折，至少要記得回來求救；能回來也需要勇氣，回來就是充電、就是學習！園區是大家永遠的家、永遠的支援⋯⋯師父教我們要把失敗看為成功的因，有困難表示有機會超越，表示我可以點亮這個世界、溫暖這個世界！」

　　福高畢業生是師父所授記的「是最幸運、最了不起的一群人！」他們中的很多人正努力地在各校園點燈，照亮了自己，也照亮了世界。也如上師所期許的，他們正像春雨一般，無聲無息地潤澤了大地！

我是一個正直的人

　　師父、上師，我想對您說：「祈求上師、師父的加持，讓我的學習更順利，讓我有能力幫助更多人，也希望我能更加體會讚頌的內涵，唱出最美的禮讚！」我是福智高中畢業的學生，我的一言一行除了代表自己外，我覺得也代表學校、我的師長、我的父母、甚至代表師父，因此我覺得自己沒有理由表現不好，因為我不想對不起自己，更不想對不起師父、學校老師、父母，所以我才會這麼認真的學習。── 王庭本(華梵大學二年級)

　　王庭本當初懷著滿腔熱血進入大學，但進去後發現不盡理想，經過思惟，他決定堅持在福智高中所學習的：吃素、早起、恭敬老師同學，絕不翹課、不作弊、不抄襲他人作業，不做任何對不起自己良心的事！當同學邀他做他不想做的事，他想起師父的話：「不要怕說不！」他對同學說：「我是一個正直的人。」起初他也擔心同學會覺得他怪怪的，但是他認真上課、認真寫作業、認真考試，有時也約同學一起打球、吃飯、讀書，他發現大家慢慢也能接受他。

　　華梵大學是一所「生命教育推動」的重點學校，有教授發現校內竟然就有一位學生，表現的就是活生生的「生命教育」，教授很好奇，當得知他是「福智高中」畢業生，教授很驚訝，因為從來沒聽過！教授很希望進一步了解福智團體、了解福智的教育理念，於是邀請福智文教基金會到華梵大學對師生介紹「生命教育」相關的理念。

　　其實剛上大學，庭本在學習上也曾碰到困難。其中之一是，數學教授竟然只教國中程度，讓他覺得很苦惱。有一次回母校和關婉玲老師談起自己學習的困難，關老師建議他先對學校、老師觀功念恩，再找時間主動和教授討論。他照老師的話去做，後來發現教授是考慮有些同學的數學程度較低，所以才先作補救教學。

　　庭本很高興，透過親近老師，自己內心的問題解決了；教授也很高興他主動來問問題，他的學習變得順利了，上課更加認真，甚至還回頭幫助同學。

　　庭本說，當初到大學，也想像師父一樣，辦一個「多邊形讀書會」，但實在很難找到「會唸書、又會玩，而且玩的東西要很高尚」的同學，實在是困難重重啊！勉強組織一個小型讀書會，雖然不是很滿意，但至少能幫助自己和同學學習。他很感恩師長同學給予學習的機會，期許自己能繼續努力下去，不要放棄幫助別人的那顆心！

希望早日成為您

　　師父、上師，我想對您說：希望我能完全領受您們的法，早日成為您們。

　　我會努力，會很努力，但偶爾我忘了，請您加持我、提醒我。很感謝師父，在我生命的每個階段，都受到您無比的恩情，更因您的法而得到快樂、成長；感謝上師的言教，多麼扣動我的心，給我好多好多的感動與反思，這對我的影響好深好深。我會持續心靈的學習。── 吳愷頡(台灣大學一年級)

　　當愷頡以大學生的角色回到園區，以報恩的心情為高三的學弟妹做大學前行，內心勾起很多回憶。他說：「在園區有很多黃金的回憶，這是我們長大的地方！」

　　離開了園區，愷頡仍然珍藏他的「成長札記」，時常一本本地翻閱，回顧自己在園區的學習，看到自己走過的足跡、體會師長的用心，不僅當時受用，現在越來越感覺它的殊勝，期許自己一輩子都要持續心靈提升的學習。

　　愷頡觀察自己和其他同學，幾乎都仍在堅持吃素、不遲到早退、不作弊，堅持認真的學習，大家心中都是想要做讓師父高興的事，不想讓師父擔心難過。

　　他安立：人和人相遇是為了彼此心靈的提升。所以雖然他是一個新生，而且在一個大系裡，但是認識的人都知道他在學佛、在大專班學習，因為他會主動分享福智所學習的觀功念恩、代人著想，也邀請同學進大專班、參加大專營，他很高興與人結善緣，希望成為同學和師父之間的橋樑。他也積極地找教授學習，成立讀書會，也常常熱切地討論時勢、制度⋯⋯

　　他以發現美的眼睛，慢慢發現身旁的老師和同學都非常精采，他們關心經濟、教育等國家大事，也談儒家文化、對土地的情感⋯⋯是一種想要經國濟世、安邦定國的情懷！讓他很自然想起師父高遠的目標，還有師父對自己的期許。他發願要把所學貢獻給社會，為眾生服務。

分享喜樂帶動學習

　　師父、上師，我想對您說：「好期待您的到來！從高中畢業後，我更能感受到您的關懷無所不在，您都用法雨甘露滅除我的煩惱，也派來很多師長善友協助我。」── 袁千詠(台北教育大學一年級)

　　有一次福高提升營的時候，千詠問法師：「我的時間規劃沒做好，靠福報、祈求，仍然得到高分，自己很不滿意，怎麼辦？」同學笑成一片，法師的回答是：「因果就是如此！福和智是互相增上的，讀書不要忘了造善業，業果真實不虛！」

　　千詠高二才從海外回來園區就讀，她很感恩在福智的學習，成為她生命中最明亮的燈塔，指引她做正確的抉擇，她說：「剛從園區出去，心裡滿慌張的。開學的迎新會、夜唱、宿營，我都沒去，因為如證和尚說君子之交淡如水。我想真正能幫助同學，不是和她們多親近，而是先改善自己。」

　　她很努力的學習，上課總是一個人坐第一排，為了親近老師，她會主動回應老師或者問問題，同學笑她是「問題兒童」，不過後來越來越多同學進教室時開始往前坐，積極學習。她在校園落實恭敬師長，不遲到、不早退，也常常和老師分享在福智的學習，有時還主動跑到老師的研究室關懷老師⋯⋯同學發現她不只上課認真，做事、打掃也很認真！當同學看到她直接用手擰抹布、拖把，起先會說：「好恐怖喔！」一段時間後，她們反而會問：「你是怎麼做到的？我想跟你學。」慢慢地同學們也會貼心地幫她找素食餐廳，陪她一起去吃素、一起讀書。

　　千詠體會到在園區學習的價值，很希望把好的東西和同學分享。所以她被推選為衛生股長後，就在班上推動「早起早睡」運動，叮嚀大家把身體照顧好。很多同學感受她的善心，很感恩她，也願意努力配合；乃至有人不小心弄死小動物，還跑來跟她懺悔！

　　今年母親節前，千詠在系上推動「卡片傳恩情」活動，鼓勵同學寫感恩卡給父母、老師，免費幫同學郵寄。同學們善心被啟發了，都覺得很有意義，也很感謝千詠，甚至跟她說：「你有什麼事，我都幫你！」果真在福青社感恩禮讚活動，同學們統統來幫忙，其中還有基督徒呢。

　　雖然很忙，千詠仍然堅持背書、寫修信念恩日記，生活維持惜福習勞⋯⋯所以，同學不會跟她聊穿的、玩的，幾乎就是談課業，她也會以師長的教誡鼓勵同學：「只要你願意堅持，就在邁向成功的道路。」

承擔是學習　付出是獲得

　　就讀嘉義大學一年級的張芸甄，小三開始參加讀經班，但很不喜歡背書，直到小六參加園區體驗，老師勉勵她利用暑假多背書，沒想到開學後，她竟然是全班背最多的人！她體會有好的老師教、又肯堅持的人，才能成功！

　　芸甄總是最早到教室，坐在最前面，她說：坐第一排，眼睛只能看到老師，看不到後面的同學，聽課比較可以專心。她特別相應學佛法，每天早上一定會和大專班老師共學廣論，連高三的妹妹看了都很羨慕。她說學法很快樂，出了園區很需要依靠法得到支撐，特別是遇到困難、挫折的時候。她每天寫修信念恩日記，把一天最高興、最難過的事情向師長傾吐。

　　大學開學的時候，老師說：「班上有一個嚴重聽障的同學沒辦法記筆記，是不是有同學可以幫助她？」芸甄覺得自己應該發心，就自告奮勇告訴老師：「我可以把每一堂課的筆記都借給她！」

　　上了大學，媽媽要帶她買新衣服，她說，只要把媽媽的衣服改一改就好了！ 媽媽說太老氣了，芸甄卻說外相漂亮不重要。在大學宿舍裡，芸甄洗衣服、打掃樣樣自己來，有同學不愛洗衣服，芸甄就邀她一起洗，順便告訴她們這是在園區訓練出來的！

　　芸甄很高興身為福高生，她說，有一次通識課張老師聽說她是福高畢業的，馬上說：「我知道，還去參觀過唷！你們從福智出來的學生很不一樣！」她當時非常驚訝，也很感動，感覺能讓老師這麼歡喜福高生，都是因為師父功德！老師還說：「感覺你們有種簡樸的性格，而且都具備很認真學習的態度，很開心能教到你們！」

　　芸甄還在班上承擔素描的小老師，並且報考宿舍樓長，主動為班會寫紀錄，發心為大家服務，努力承擔、學習，增長自己的能力，因為她相信師長的教誡：「承擔就是學習、付出就是獲得！」

廣結善緣　學習融入

　　高高個兒的林政璋，就讀中原大學二年級，仍然留著清爽的五分頭，仍然堅持在福智高中的價值觀，仍然堅持早睡早起，對於如何在大學學習、生活、擇友⋯⋯仍有自己堅持的標準。

　　政璋初到新環境難免不適應，但期許自己，生活、學習、飲食儘量維持好習慣，注意健康。雖然其他同學幾乎都晚睡晚起，他還是堅持十一點前睡覺，早上六點以前起床。他的行住坐臥，同學們都在看在眼裡。有些人原本習慣考前拼功課，撐著身體拼到凌晨三、四點，搞得精疲力竭！後來發現政璋規律的生活、按部就班的學習才是長久之計，也願意慢慢改變生活型態，跟著政璋早睡早起、調整作息。

　　政璋為了維持吃素，也是很辛苦的，一開始他孤軍奮鬥，學習獨自出去用餐，減少引誘；到後來，慢慢有同學主動要求帶他去吃「健康的」！他很高興，堅持是有價值的。也更感覺環境、善友的重要。

　　他認為，既然同班，就是善緣會聚，應該多把握機會助人，所以他努力廣結善緣，比如：用餐時間的聊天、互動，一開始讓他很不習慣，因為在園區時，用餐時間是不可以講話的，但他也努力學習融入；也常常善巧幫助同學，把在園區所學換個方式表達，常常說：我隨喜你、我很高興、我很佩服你⋯⋯漸漸的，越來越多同學喜歡接近他，和他一起學習。

　　桃園區的大專班老師說：福高畢業生具有三優：寫字優、氣質優、歌聲優；還有五強：恭敬心、關懷力、觀察力、學習力、承擔力強。這些特質在林政璋身上幾乎都看得到，老師說看到他的字，令人不知不覺正襟危坐；還有老師說他有詩人的氣質，內在好、外在好、形象保持良好！

福智之聲第198期