◆彰化　向盛

　　如果你擔任大四生導師，如果有學生面臨退學關卡，如果他們懇求你再給一次機會⋯⋯你會怎麼做？

面臨兩難　陷長考

　　2013年六月底期末考剛結束，兩位大四生來找我。我當他們的導師三年半，知道這兩人成績始終殿後，也經常翹課。

　　小智低頭小聲說：「我們兩個都被1/2一次，再一次就要被退學了。現在只剩一科未公布，這科我們考得很差，希望導師幫忙跟那門課的老師求情，讓我們可以補考。」我說：「我沒有權力要求別的老師讓你們補考。」嘴上雖然這樣說，但心想他們都來求救了，我能不救嗎？

　　讀到大四下，全班同學都快樂的畢業，若他們被退學，未來的生命將如何？他們的父母情何以堪？我想著：該眼睜睜看著他們被退學，讓他們得到教訓；還是該跟老師求情，給予補考機會？我陷入兩難。此時，上師教誡：「堅定幫助學生的心──始終如一地關愛他，陪伴他成長。」提醒了我，如果讓他們退學離開了學校，我連關愛他、陪伴他的機會都沒有，更別說幫助他了。

約法三章　簽切結

　　我鼓足勇氣打電話給那位老師，希望老師再給他們一次機會。幸好，老師也同意了。我希望藉此機會，導正他倆學習與生活上的惡習，便準備了兩張「補考切結書」，上面約法三章，如果同意，簽名後就可以去補考──第一，補考不保證該科一定通過；第二，暑假期間必須每天十一點前睡覺；第三，一個月內把《弟子規》背起來。

　　他們看著切結書好久都不簽，我有點不耐煩。切結書的要求並不過分，早睡早起身體好，背《弟子規》可以學習聖賢的智慧！簽對他們有益的切結書，有這麼困難嗎？我開始覺得這兩個學生真是孺子不可教，有點後悔幫他們。

　　我說：「你們快簽，我要去開會了。」

　　小智開口了：「老師，十一點前睡覺我有困難。」他說他每天晚上都要等媽媽十一點下班回到家，而且會陪媽媽聊天到十一點半才去睡覺。對話中，我發現小智是個孝順的孩子，原本緊繃的心情放鬆了下來，欣然同意他可以十一點半再睡覺。

白費心思　痛難抑

　　開完會回到實驗室，心想他二人應該已經補考完了；詎料，監考學生來報告：「老師，他們沒簽切結書，也沒參加補考！」我霎時傻眼：他們怎麼可以這樣對待我！我為他們絞盡腦汁，又不顧面子跟那位老師求情；他們怎麼可以這樣無情無義⋯⋯我一顆熾熱想幫助他們的心，居然被他們這樣踐踏！我很受傷，心很痛，一直在想，整個過程到底是哪個環節出錯了？我想不通！

　　我很想打電話臭罵他們一頓，也很想就此放棄。可是上師「堅定幫助學生的心」的教誡，像孫悟空的緊箍咒緊緊纏著我，兩股拉扯的力量讓我痛苦難耐。

　　下班了，我開著車，眼神無力的看著前方，無解的疑惑佔據我所有的思緒。想跟師父祈求，才開口：「師父，我今天⋯⋯」立即眼淚潰堤，泣不成聲，好像在外受到委屈的小孩，一回到家立刻投入母親懷抱號啕大哭。我淚水迷濛看不清車外，一面開車，一面揮淚，就這樣哭了二十幾分鐘，心情才漸漸平靜下來。感覺師父、上師都有聽到我心裡的每句呼喊，完全了解我的心情。

　　回到家，主動撥打電話給學生了解原因。原來老師出題範圍太廣，他們完全沒有準備，無法作答因而放棄。我忍住呵責，轉而請求那位老師再給學生補考一次，老師同意縮小補考範圍，我才再打電話給學生，說明該準備的範圍，並曉以大義，鼓勵他們要堅持下去。

關愛教育　真教授

　　隔天，小智來補考，也通過了，臉上露出逃過一劫的笑容。另一位同學沒來補考，也不接電話。我覺得這位同學忽而遠忽而近，似乎在考驗我的關愛教育，是否有站住自己的位置！當他終於接電話，告訴我：「對老師很抱歉，但又沒臉跟老師說對不起，因為昨天又有一科成績公布不及格，已經確定1/2，就算來補考也沒辦法挽救了⋯⋯」我的心情沉重了下來，當下能做的就是安慰、鼓勵他。後來他降轉到別的大學，偶爾我會寄個簡訊給他，表達我的關心。

　　小智幸運通過補考，九月開學，他來實驗室找我：「謝謝老師！」我心裡極為感動，心想是師父、上師救了他，該謝的是師父、上師！若不是師長的教誡引導，遇到這種逆境，我會造什麼惡業自己都不敢想像。

福智之聲第216期