◆台北　慧聆

　　如證和尚期許老師，無限的關懷，永恆的陪伴，做孩子一輩子的老師。腦海裡現起生活自理差、學習跟不上、常趁老師不注意就把自己藏起來的小恩。對於第一次接觸唐氏症寶寶，又缺乏專業特教訓練的我來說，師長的教導，我做得到嗎？最後會淪為一種口號嗎？

　　帶一個孩子，最多帶幾年，「做孩子一輩子的老師！」這種發心應該只有父母親才有的吧！我只是小恩的幼兒園老師，這麼大的願望，發下去做得到嗎？我的遲疑其實是內心怯懦，想起跟他磨合的階段很辛苦、很挫敗，心力交瘁下，真的沒有勇氣發這麼大的願望。

　　小恩，一個敏感、自尊心強的唐氏症寶寶。常聽其他小朋友來告狀說他打人、咬人，卻鮮少聽他抱怨什麼；當他被欺負或尿褲子時，他的選擇都是跑去躲起來。唉！小小孩子，受了委屈不會講、不敢講，如果大人再不為他處理，他也許永遠只能躲在角落了。想到我和他磨合的苦，相較於他身心上所受的苦，應該是小巫見大巫吧！我開始真的想關心他，想幫助他建立自信。

　　觀察小恩吃飯，常吃到一半就趴著不動，有時拖到快午休了還吃不完。想起上師曾說：「讓孩子相信自己是可以造善的，幫助別人會得到真正的快樂。」於是請他當打飯菜的小天使。第一次牽著他的手，教他打飯菜，他的眼睛發亮，在全班同學的謝謝聲中找到成就感，他喜歡這種被別人需要的感覺。從此不用盯他吃飯，也不再看到他挑食。

　　又有一次遠足，準備返回學校時，小恩耍賴，坐在公園的椅子上不肯走，帶班老師勉強把他帶回隊伍。由於有「打飯菜天使」成功的經驗，我走過去牽起他的手，在他耳邊說：「走！跟老師走第一個，當交通指揮，保護大家過馬路。」他移動腳步，我們從最後一個，一路超前。我牽著他張開的小手，在紅綠燈的路口指揮同學過馬路，然後再超前同學往下一個路口，最後他拖著我一路向前跑。回到教室他累到以大字型的姿勢，撲倒在地板上，全校師生對著他大喊：「謝謝小恩哥哥保護我們安全過馬路！」看到疲累的他嘴角的笑意，那一刻真的很感動，唐氏兒最大的問題就是固執、不想動，而小恩卻為了想幫助別人，願意超越自己。

　　在幫助小恩的過程中，和小恩父母的互動，也是我的困難之一。可能我無法理解他們的心情，總覺溝通有問題，有點想逃避；但想到往後繼續陪伴小恩學習的人，首要是他的父母，必須陪著他們一起對小恩付出更多的關愛和陪伴，才能幫助孩子走過人生一道道的關卡。於是邀請小恩爸媽參與學校活動及課程，看看小恩受到關注、充滿自信的一面。而我也由於跟他們密切的交流，體會到特殊孩子的父母那種矛盾的心情，原來他們也是需要被理解和支持的。

　　期末參加了一場特教研習，講座中播放老師與特教生互動的影片，片中老師對孩子接納、包容和不求回報的心，使我熱淚盈眶。對比自己教導小恩時的粗魯、嚴格和急著想把他變成正常的心，相當慚愧，也更加堅定我想永遠陪伴、關懷小恩的決心。

　　再沒多久小恩就要畢業，換新環境了，好不容易建立的信心，會不會又回到原點？新老師會不會在摸索唐寶寶的過程中，因受挫而放棄他呢？我告訴小恩爸媽，願意永遠當他們的好朋友，陪伴、經歷小恩的成長。並請他們把我的電話留給小恩的新老師，我願意提供任何的協助與支援。

　　從沒想過自己會有勇氣，發永恆陪伴孩子的願！是小恩讓我在呵護與陪伴他的過程中，慢慢長養這顆心。他讓我想起我的師長也是這樣，不離不棄陪伴在我身旁，是我永遠的守護神！

福智之聲第219期