福智教育園區心靈教育與親師生共融成長

1/11「有 corn 來幫忙嗎？」食農教育五感體驗

遠離網路成癮　收穫真實生活的幸福感

　　福智教育園區創辦人日常老和尚說：「教育是人類升沉的樞紐」，揭示教育以心靈提升為主，在校涵養學子自我覺察與思辨、關愛分享、服務利他的核心素質，期許孩子步入社會成為能夠承擔社會責任的人才。福智教育園區也是一所住宿型學校，友善樸實的校園處處充滿著豐富的生命力，校園為周邊近一百公頃的有機農地所包圍。福智教育園區整合了長期在心靈教育與輔導的成果，幫助孩子們強化面對網路環境的心理素質，穩定現實生活的學習力，獲致有效的經驗。學校希望推動這樣的教育內涵，並作為親職教育的參考，於是，2025 年 1 月 11 日舉辦「有 corn 來幫忙嗎？」玉米田半日闖關體驗活動。雲林副縣長謝淑亞、雲林縣文觀處處長陳璧君、古坑鄉鄉長林慧如、麻園村村長劉義岳及斗六市民代表會吳淑芬也親臨現場透過食農教育五感體驗活動，體驗孩子在與大自然環境的互動中，學習樂於分享、互助利他的價值，迎向正向的生活。現場約有 1,000 位鄉親攜老扶幼「有 corn 來幫忙」！

　　「環境的本身就是教育」，孩子能夠幸福的成長，取決於陪伴的人與學習的環境。親師生共同落實心靈教育，打造全方位的良善環境，讓學子們快樂成長，成為福智教育園區的特色。師生在此和諧共榮、教學相長，並高度發揮校園生活的學習效益。面對父母親們憂心的手機成癮問題，福智教育園區於在校生活期間，學子不能攜帶手機進入校園，使得有空間沉澱內心，探索心靈。老師們也要以高度的教學智慧與耐心，引導與陪伴孩子們從學習生活中獲得成就感與歸屬感。

　　現今社會偏重物質發展，長期忽略生命的本質和心靈教育，促使人們因競爭產生對立與疏離，造成許多孩童過動症、憂鬱症、心理疾病、手機成癮及自殺等問題。偏差的價值觀導致競爭壓力，內心缺乏安全感，進而透過過度消費或沉迷 3C 等方式減緩焦慮，促使內心產生更大的不安及逃避的迴圈。

　　福智教育園區 1 月 11 日舉辦的「有 corn 來幫忙嗎？」活動中，雲林縣政府副縣長謝淑亞致詞表示，縣府相當重視品德教育，對於福智教育園區能將品德教育與食農教育結合，營造共好的環境表達肯定。福智中學校長李世林說明，舉辦這場活動的目的是希望培養學生崇高的人格，親近大自然，遠離手機，體驗最真實的幸福感。古坑鄉鄉長林慧如則感謝福智教育園區成為麻園村令人嚮往的園地，使在地環境變得更美好。

　　「corn」是玉米的英文。「有 corn 來幫忙嗎？」玉米田半日闖關體驗活動，規劃一系列的食農教育五感體驗活動，幫助孩子們認識自然、土地，並與可愛的動物互動，學習尊重生命、健康生活的內涵。「戲劇演出」中，編排動物擬人的故事，傳遞如何化解對立、進而分享與接納的生活價值。「闖關活動」則帶動大人與小孩透過五感體驗，挑玉米種子、認識土壤與飲食的關係、採玉米、煮玉米、吃玉米、餵食迷你馬、療癒犬體驗、花海打卡等，讓親子參與活動中，家長能夠成為陪伴孩子、支持孩子的力量，以寓教於樂發揮親職教育的正面影響力。

　　完整的心靈教育必須在一個良好的、全面的教育環境才能實現。福智教育園區的心靈教育發展，能啟迪孩子的自我覺察能力，透過基礎課程如讀書、寫字、惜福、習勞等，長期涵養孩子的心性及品格。同時，園區擁有低碳永續校園環境的特色，多年來以心靈成長為主，規劃多元的環境教育與食農教育，透過淨塑愛海洋、動物照護、認識中藥草、敬老護老長照服務、社區交流，以及國際交流等，幫助學子們建構身心靈全方位的學習環境。