福智2018心靈教育與環境永續論壇，探討教育的真諦

福智文教基金會 2018「心靈教育與環境永續論壇」

中央大學神經科學研究所講座教授洪蘭專題演講「大腦與人生」

透過心智提升　開啟人類無限可能的價值

福智文教基金會主辦的 2018「心靈教育與環境永續論壇」，於 12 月 8 日至 9 日，假臺北福華國際文教會館舉辦。基金會創辦人日常老和尚認為教育是人類升沉的樞紐，真正的快樂來自心靈，以自我調伏，提昇生命的高度。因此，今年論壇「教育的真諦」主題中，特別邀請國立中央大學神經科學研究所講座教授暨創所所長洪蘭、沛德國際教育機構執行長柯沛寧，以及南投縣中寮鄉爽文國中教導主任王政忠，分享如何透過心智的鍛鍊與學習，涵養自己、培養人才，開啟人類心靈無限可能的價值。

國立中央大學神經科學研究所講座教授暨創所所長洪蘭以「大腦與人生」專題，透過實驗、精闢又幽默的分享，說明腦和情緒有緊密的關係，人沒有輸在起跑點的問題，經由不斷的學習，讓人生每個階段贏在轉折點。觀念會引導行為，行為產生結果，結果會再改變大腦，形成循環。洪教授透過「社會壓力」的實驗測試，指出只有自信的人才能抵抗社會壓力，自信的來源很多，包括同儕對我們長期的肯定。很多人生的壓力來自於誤判，我們對夥伴成長背景了解越多，便越不容易誤會。人們的痛苦往往不是事件本身，而是對事件的看法，讓憂鬱症患者原諒自己，是幫助他們走出陰霾的最好方式。心智改變了，命運就會改變。

國立陽明大學神經科學所創所所長洪蘭

沛德國際教育機構執行長柯沛寧在論壇中分享，自小是個拒絕聯考、闖禍叛逆的孩子；到國外唸書、任職老師後，發現臺灣教育多重於學業，缺乏生活技能的養成。因此，他從 30 年前史蒂芬柯維著作的「與成功有約」中萃取出「自我領導力教育」（Leader in Me）及「7 個好習慣」的基礎教育系統，希望幫助每個孩子成為自己人生的領導人。

柯執行長說明，這套系統必須從老師教育開始，老師內心真實轉變、成長，才能影響學生；學生透過學習改變個人及學校文化，進而影響家庭、社會，達到齊家治國平天下。七個習慣分別是主動積極、訂定目標、先工作後玩樂、雙贏思維、知彼解己、合作力量、身心平衡。透過這些養成，達到個人、公眾的成功及共好。柯執行長希望透過教育、提升社會公民素養及能力，推動國家美好的未來。

沛德國際教育機構執行長柯沛寧爽文國中教導主任王政忠

南投縣中寮鄉爽文國中教導主任王政忠分享，他是蹲點偏鄉 22 年的公立學校老師，面對全校 80% 學生出身自弱勢家庭，他思索必需打造一個教師團隊，啟發孩子的學習信心、熱忱與動機。他認為 AI 可以取代「人力」，但不能取代「人才」，因此提出了 7 種「斜槓」特質：自學能力強、科技思維、問好問題、自主紀律、跨域學習、終身閱讀、成就他人，希望幫助孩子養成基本技術，成為具創造性的跨界人才。王政忠老師表示，所有老師的心中都有熱情，只要穿越挫折表面、看到價值，就能化不可能為可能。面對教育資源、人力與制度未完備時，教師還是能在挫折裡尋找機會、在失敗中提煉價值，這是老師永遠能做的事。

國立雲林科技大學校長楊能舒(左)輔仁大學教育與發展所教授林思伶