◆張玉芬
這星期的上課內容以杜畿的德行教化人的行誼,來引發學生在下一堂課能討論「紀錄別人的善行」的作業,達到揚善的目的。此次以分組討論方式進行,由各組推派一人代表報告心得。
第一組,條列了許多善行如:
1.早上同學們彼此幫忙排桌子。2.基金會的義工,不顧面子用心募款。3.環保義工清除環境汚染。4.同學去爬山時,發現有一老人將在山上的廟打掃乾淨,使大家可以使用。5.慈幼社常會去參觀育幼院。6.法味餐廳的義工常常煮很多好吃的飯菜。7.清道夫……共十六條善行。
結論:看見別人做善事時會激發善心、也想做善事,但當自己要做時,也許又會被許多顧忌阻礙或壓抑。如果要行善事,不要猶豫、勇敢去做。
第二組,分三點來談並舉例說明:
- 為善不是施捨。
- 如開同學會時,有殘障人士兜售口香糖,同學好心給了錢,卻沒拿口香糖。那位殘障人士很生氣。
- 暑期在大橋國小上課,同學看見路旁有位行動不便的朋友,便主動替他買飲料。做善事不能用施捨的方式,而是真正想幫他解決困難。
- 勿以善小而不為,勿以惡小而為之。
- 坐公車時,發現有位女生未帶零錢,無法給車錢,於是好心掏出十元替她解圍。
- 大樓的騎樓下停了許多摩托車,有對母子的車子被卡在中間,出不來。於是兩、三位同學合力將她的摩托車挪出來。
- 該做時要去做、不要「假仙」。
- 新上任的校長,常在校園撿垃圾,一點也不彆扭,同學和老師最後也加入撿垃圾行列。校長以身作則,努力帶動學校同學,沒有勉強和做作。
- 有人錢包掉了,撿到就歸還。
- 同學在學校做倒垃圾工作,其他同學也會主動幫忙。
- 碰到聾啞人士來募捐,只要內心想救助他們該有就捐,不必遲疑、畏縮。
第三組,舉了幾個為善的例子:
- 有位老先生常在夜裡,偷偷到巷子撿東西,後來被巡警看見,懷疑他是壞人,他才很不好意思拿出一堆碎玻璃,因為怕在巷子的小朋友被刺到,又不想讓別人知道,於是只好晚上出來撿玻璃。
- 有位外國人不識路,使出渾身解數,中英文連帶比手劃腳,讓那個外國人很高興地離去,還一直說謝謝,做完這件事,內心十分愉快。
- 有位同學地鄰居,是八十多歲的老婆婆,只要她出發,全家都會幫她順利上下樓、或提提東西。
- 有位老師,為了供佛一大早去濱江花市買花,沒買到。上課途中,又趕緊出去尋找可以買到花的地方,最後順利地帶回美麗的花供佛。以上是第三組供養的善事的幾個實例。
第四組,舉例並且說明該組的結論:
- 在公車上碰見一位盲胞,一到站便站起來,後來才知道,雖然他看不見,但他是想讓座給老弱婦孺。
- 結論,行善的態度很重要,千萬不要露出同情的眼光,那會傷害他人,不要怕被拒絕,就算被拒絕幾次也沒關係,以後就會愈做愈順。
各組在老師的帶領下,討論十分熱烈,不僅增加彼此互動,意見也能交流,並做出具有參考價值的結論。十分讚歎他們的善根及用心。
玲娟老師就其討論下了結論:
- 不要以結果來判斷是否為善行。也許結果並不圓滿,但過程是十分用心。
- 不要以行為來評判。譬如父母雖然很嘮叨,可是,為了孩子的健康或種種好處,他們的行為可能不被認為是好的。
- 要去觀察行善的動機。行善不是施捨,要以恭敬心來行善,也不要因小善而不為,一個行為可能會影響周遭的人,甚至可以改變風氣。常去醞釀行善的心,並多觀察別人的善行,確實努力去實踐。今天大家不斷地「揚善」就是做了一件大善事,但願大家共同勉勵。
課程圓滿告一段落。在佛堂上佛法課程,同學們也能依老師的引導拜願,懺悔,還有主講老師述說佛功德時,同學們聽得津津有味,藉著故事了解佛的慈悲與智慧。
全文收錄於 第 49 期 67 ~ 68 頁