◆張玉芬
這星期的上課內容以杜畿的德行教化人的行誼，來引發學生在下一堂課能討論「紀錄別人的善行」的作業，達到揚善的目的。此次以分組討論方式進行，由各組推派一人代表報告心得。
第一組，條列了許多善行如：
1.早上同學們彼此幫忙排桌子。2.基金會的義工，不顧面子用心募款。3.環保義工清除環境汚染。4.同學去爬山時，發現有一老人將在山上的廟打掃乾淨，使大家可以使用。5.慈幼社常會去參觀育幼院。6.法味餐廳的義工常常煮很多好吃的飯菜。7.清道夫……共十六條善行。
結論：看見別人做善事時會激發善心、也想做善事，但當自己要做時，也許又會被許多顧忌阻礙或壓抑。如果要行善事，不要猶豫、勇敢去做。
第二組，分三點來談並舉例說明：
- 為善不是施捨。
- 如開同學會時，有殘障人士兜售口香糖，同學好心給了錢，卻沒拿口香糖。那位殘障人士很生氣。
- 暑期在大橋國小上課，同學看見路旁有位行動不便的朋友，便主動替他買飲料。做善事不能用施捨的方式，而是真正想幫他解決困難。
- 勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
- 坐公車時，發現有位女生未帶零錢，無法給車錢，於是好心掏出十元替她解圍。
- 大樓的騎樓下停了許多摩托車，有對母子的車子被卡在中間，出不來。於是兩、三位同學合力將她的摩托車挪出來。
- 該做時要去做、不要「假仙」。
- 新上任的校長，常在校園撿垃圾，一點也不彆扭，同學和老師最後也加入撿垃圾行列。校長以身作則，努力帶動學校同學，沒有勉強和做作。
- 有人錢包掉了，撿到就歸還。
- 同學在學校做倒垃圾工作，其他同學也會主動幫忙。
- 碰到聾啞人士來募捐，只要內心想救助他們該有就捐，不必遲疑、畏縮。
第三組，舉了幾個為善的例子：
- 有位老先生常在夜裡，偷偷到巷子撿東西，後來被巡警看見，懷疑他是壞人，他才很不好意思拿出一堆碎玻璃，因為怕在巷子的小朋友被刺到，又不想讓別人知道，於是只好晚上出來撿玻璃。
- 有位外國人不識路，使出渾身解數，中英文連帶比手劃腳，讓那個外國人很高興地離去，還一直說謝謝，做完這件事，內心十分愉快。
- 有位同學地鄰居，是八十多歲的老婆婆，只要她出發，全家都會幫她順利上下樓、或提提東西。
- 有位老師，為了供佛一大早去濱江花市買花，沒買到。上課途中，又趕緊出去尋找可以買到花的地方，最後順利地帶回美麗的花供佛。以上是第三組供養的善事的幾個實例。
第四組，舉例並且說明該組的結論：
- 在公車上碰見一位盲胞，一到站便站起來，後來才知道，雖然他看不見，但他是想讓座給老弱婦孺。
- 結論，行善的態度很重要，千萬不要露出同情的眼光，那會傷害他人，不要怕被拒絕，就算被拒絕幾次也沒關係，以後就會愈做愈順。
各組在老師的帶領下，討論十分熱烈，不僅增加彼此互動，意見也能交流，並做出具有參考價值的結論。十分讚歎他們的善根及用心。
玲娟老師就其討論下了結論：
- 不要以結果來判斷是否為善行。也許結果並不圓滿，但過程是十分用心。
- 不要以行為來評判。譬如父母雖然很嘮叨，可是，為了孩子的健康或種種好處，他們的行為可能不被認為是好的。
- 要去觀察行善的動機。行善不是施捨，要以恭敬心來行善，也不要因小善而不為，一個行為可能會影響周遭的人，甚至可以改變風氣。常去醞釀行善的心，並多觀察別人的善行，確實努力去實踐。今天大家不斷地「揚善」就是做了一件大善事，但願大家共同勉勵。
課程圓滿告一段落。在佛堂上佛法課程，同學們也能依老師的引導拜願，懺悔，還有主講老師述說佛功德時，同學們聽得津津有味，藉著故事了解佛的慈悲與智慧。
全文收錄於 第 49 期 67 ~ 68 頁