◆編輯室整理

整個研習營的活動，實際上就是《廣論》佛法的實踐──透過這次的參與，皈依的內涵更能深切的體認「佛法僧」三寶的真實意趣，在以往只是浮面上去了解它，現在才知道常師父是依著佛所說的法，慈悲地教導我們，且依著「法」去行持的師長，所以常師父是佛的隨順，「視師如佛」不是一句空話而已，而整個活動不論是課程的內容或參與的人員，都在師長的教導下依著「法」去做事、在對境時，檢查自己的身心是否如法？所以「法」不是拿來探討、研讀而是拿來實踐的。而我們是一群有同一目標、同一理想的佛弟子，為了求法，希望正法久住而共同努力的一個團體，就如同僧團。所以，「佛法僧」其實是一體的。師父說：「一輩子都在學皈依」真是一點也沒錯（黃惠卿）

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原本安排學員個別介紹，但因時間來不及，只得利用零碎時間和學員交談，與陌生人交談一直是我最恐懼的，但想想自己此行的「決心」，以及師長的期許只好硬著頭皮，唉！逆著習性走真難！但順著習性又將流落何處？師父早上開示「人生何去何從」難道我就和四十年來的生命一起淹沒，而從不希冀突破轉彎嗎？

一夜，因為睡在門邊，室友上洗手間，進進出出，常常一股冷風直衝頭頂，因而開始想念家中溫暖的被窩，安靜的睡眠環境，更氣惱進出的人不隨手關門，此時，想到的只是一夜未睡怎能支撐？怎能再想到「觀功念恩」、「轉過為功」？一直到早上工作檢討時，聽到學長說，昨夜開會至凌晨一點多，大家絞盡腦汁，希望把一切做得更妥善，我再也不敢抱怨、不敢生氣，為什麼學長們所關心的是大家，是整個研習營，而我關心的永遠是自己？所圖的永遠是自己的安逸？（黃珠釵）

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和一位學員閒聊，得知他有一位聽障的兒子，為了這個兒子，他四處求醫，並遠赴國外，絕望之餘，在遊覽尼加拉大瀑布時，曾想將兒子棄置瀑布的衝流漩渦中，……後來他幾近憤怒地問我：「我一生沒有做過壞事，為什麼得此報應？做好事沒得好報，學佛做什麼？……」我一面安慰他，一面告訴自己，珍惜暇滿人身、深信業果，我根本沒有能力回答他的質問，我告訴他：「請您在這五天的研習裏仔細地找尋，祝福您在這五天找到答案！」除此之外，我只能感嘆、再感嘆。問題是，當我回到家看到曾經擁有的一切，先生、兒女、學生……一切的人事物……我會忘記曾經感嘆無常，曾經想要珍惜人身……啊！師父！師父！在我內心深處可曾真正想皈投依靠？

這次來參加的學員都有很大的善根，組中最年輕的一位林老師，說他覺得自己教國中是最快樂的事（乍聽之下，覺得好新鮮！我的概念中，國中生不大不小，是身心變化最快速、最不穩定的年齡，是很麻煩的，想起自己與子女國中階段奮鬥的日子，真是不堪回首，林老師如何在其中找到快樂的？）「因為孩子們剛進國一時，還像小學生模樣，到國三畢業時，已接近高中生的味道，由於在發育期，明顯看出孩子的成長，心中有說不出的喜悅。」而我一直認為國中年齡的孩子沒有小學生的溫順聽話，又欠缺高中生的成熟穩重，為什麼同樣的情況，他和我有如此明顯的截然不同的角度？原來觀功或觀過，與菩薩或凡夫的境界，但看自己的「心」怎麼去運轉。林老師確實善根深厚，是我學習的榜樣。（周翠芬）

編輯手記

• 第四十期因頁數誤算，多了兩頁空白，編輯來不及補稿，謹此向大眾懺悔。
• 教師營雖已圓滿結束，卻仍有源源不斷的稿件寄來，謹向所有投稿的同修致最誠摯的謝意。同時也感謝採訪組的全力支援，使得編輯作業得以順利完成。唯以部分採訪稿，經編輯打散後再重新組合，因此只以「採訪組」具名，未能將作者一一列名，謹此致歉。
• 各地區活動訊息，請儘量提供活動照片。

全文收錄於 第 41 期 47 ~ 48 頁