◆園區 張靜娟
從加入義工團隊至今，一直在德育計劃小組學習，雖身為老師也是文教事業推動的一員，但一直沒有在學校同事身上用心，每天四點一下課幾乎都是直奔學苑，雖曾想過要怎麼幫助同事也能得到師長的攝受，但想著想著就想出一堆困難與不可能，諸如：沒時間、要以法人工作為主、這些老師福報大，可是不相應，最後自己設定了「提供一些教學資料或告知一些團體的活動或回向給他們」就是自己能做的最高限度，其餘就看各自的善根資糧！一年兩年⋯⋯四年過去了，我越來越肯定學校要推動文教理念是不可能的！彼此之間的關係也越來越疏離。
2002年德育計劃擴展為福智教師聯誼會，推動的對象也不再只侷限於國小，正當福智教師聯誼會-生命教育工作坊在各校積極展開的同時，我開始重新思考我服務的國小為什麼沒有老師來參與？看到同修在各自的學校推動，心中其實有些慚愧，加上解學長的話：「⋯⋯跟師父學了這麼多好的內涵，怎麼能不跟學校同事分享？⋯⋯你去學校做看看！」
感受到學長的話中有很多的期許與用心，下了一個決定，就是「拚了，非做不可！」
可是對於一個四年多來未在學校用心耕耘，與同事早失去連線的人而言，談何容易！晨起緣念要到學校建立教法，可是看著同事，心中總是現起：「唉，你們就是這樣！」好多的標籤讓我裹足不前，一點也不知從何關懷起，我只能祈求師長加持，幫助我不要退卻，能有助緣成辦此事。
兩個月過去了，還是什麼都沒有，後來在一次提升課程中跟法師請益，法師的話推了我一把，他說：「在法人好像是天堂，每天沒事就聽開示，同行互動很有法，回到學校像是天堂的反面，但是這種從天堂掉下來的狀況，每個人都是要如此反覆的經歷，直到你學會一件事─懂得到天堂的目的意義和價值。從前我當師父的侍者，可以被師父直接教，做事無往不利；不當侍者後，亦如同掉到地獄當中。這時一心都在想為什麼我不能回天堂？但是到天堂的目的、意義和價值何在呢？那是因為唯有你到過天堂，懂得天堂的好，所以可以幫助很多人認識天堂、希求天堂，並且開始為自己去天堂這一條路集資糧，這件事你學會了、做得圓滿了，就會發現天堂並沒有離開你，如果你沒去過天堂，沒有這段經歷，你也無從幫助別人追求起啊！」
當下動機又被法師策發得好強，感覺此事非常殊勝，之後也沒再深入思惟。日子一天天過去，行動非常遲緩，總有很多推延懈怠的理由，總是有一個聲音會現起-反正已經慢了，下學期再做好了！但一到法人看到解學長的身影就想起自己的承諾，沒認真做時，面對師長還真的很有壓力！
後來在關懷台中推動的狀況時，有一位陳師姐告訴我她這學期也開始在學校推動了，她和幾位同事成立了一個成長團，雖然不是正式的用生命教育工作坊的名義去做，但內涵是相通的。聽著她快樂的跟我分享走過的經驗，我又得到了一股很強很強的力量！她也曾跟我一樣面對學校的風氣大為失望，她也曾放棄過，可是師長沒放棄，一個因緣，師父的理念又推出去了！當下，我所有的疑慮消失了，我想要努力，努力讓師父的心願有因緣傳得下去！
次日下午，利用沒課的時間，找了幾位老師一起成立了「生命教育工作坊」，就這樣開始了在我們學校建立教法的事業。
我想學長不是只要我去學校把工作坊帶起來而已，而是透過這件事去學習我不足的部分，學習跟同事、主任溝通，學習長養大乘種性，學著像師父一樣幫眾生找路走，幫他們在成佛的這條路上集聚一些資糧！而在成辦過程中，絕對的必要條件是師法友，若不是被師長推著做，若不是有同行一次次的協助與祝福，我想我大概還在原地不動，真心的祈願這一份資糧能如實的迎請師長長久住世，教法常轉，同行能快速的成長提升！