◆桃園 慧薰整理
近年教育部積極推動生命教育的課程，福智文教基金會一群教五、六年級的小學老師，在經歷「生」、「老」、「病」一系列單元教案的開發後，如今要進入最困難的一部分──「死」，他們一起為這份教案絞盡腦汁，希望教案能擺脫死亡的陰暗而呈現光明積極的意義。任教桃園的桂慧倫老師，歷經教案開發、在校推動實踐後，發現孩子們有驚人的學習與成長，自己也因此將塵封心底的陳年往事，好好地做了一番整理。今特將這份生命教育的教案與師生回饋一併呈現，與大家共同學習。
教案──閻羅王的三封信
場景：（地獄）閻王殿上
「升堂──」此時一老一少被帶上堂，老先生還一路大喊冤枉。
閻王聽了就氣：「膽敢在此大吵大鬧！你在陽世做惡多端，到這裡來還本性不改！」
老先生不覺有錯，問：「何罪之有？」
閻王：「你騙一個老婆婆的養老金修整自家後院，賣假藥又勾結同夥運毒⋯⋯」
話還沒說完，老先生已嚇個半死，但他仍想為自己申辯，盼有脫罪機會。老先生：「可是你都沒告訴我錯了，否則我可以改啊！」
閻王：「我曾寄給你三封信警告，可惜你⋯⋯」
老先生：「哪有？」
閻王：「第一封信是你五十歲那年的冬天，你看報時眼睛愈來愈模糊⋯⋯」
老先生：「是啊！就在那年，我配了老花眼鏡。」
閻王：「因為你看不懂我給的第一封信，於是我又在你六十歲大壽那天寄了第二封信給你，那天你為貪吃一隻雞腿，掉了一顆牙，之後一顆顆掉⋯⋯」
閻王：「你七十歲的時候，我又寄給你第三封信，那年你的頭髮越來越白，還脫落到禿頭⋯⋯」
老先生「唉」了一聲，似乎若有所悟，但卻為時已晚。
閻王不留情面：「來人啊！拖下去問斬！」
＊ ＊ ＊
一旁的年輕人看傻了眼，但他理直氣壯：「他做惡，我沒有啊！為何我也來這裡？何況你也沒有給我任何一封警告信啊！」
閻王：「我也給了你三封信，我問你，和你一起長大的鄰居小孩，四年前發生什麼事？」
年輕人：「他得肺炎死了。」
閻王：「那是我給你的第一封警告信，我再問你：你表哥怎麼死的？」
年輕人：「他是莫名其妙暴斃身亡。」
閻王：「因為你都看不懂我的信，於是我就在上個月，給你一封緊急的限時專送，你不是看到一群小孩，突然被車撞到，二個當場死亡⋯⋯」年輕人雖然承認這些事，但仍不明白自己為何來此報到。
閻王語重心長的說：「不是只有老年人才來我這裡，年輕人一樣會來，而只有一種人例外，就是在世間努力行善行孝的人，死後就不必來此受苦。」
年輕人終於明白怎麼回事了，他誠懇地謝謝閻王，並說他以後會好好做人。
閻王見孺子可教：「好！下輩子，再給你投胎為人⋯⋯」
學生給閻羅王的回信
（一）「閻羅王你好：也許你給了我很多警告信，但我發現的不多，我只記得有一天，當我拿垃圾去丟時，一轉身就被車撞到，還好只是皮肉傷，我想這是你給我的第一封信，給我的啟示是：任何行為都要小心，否則身體會受傷害；另外大伯玩六合彩，把外公的地一塊塊賣掉，直到最後一塊才被爸爸搶救下來，我想這是你寄給我的第二封信，給我的啟示是：千萬不能賭，否則以後可能當乞丐或是家破人亡⋯⋯但是我希望自己晚一點見你，因為我實在不想死，我要留在人世間行善，孝順父母恭敬師長…」
（二）「閻羅王你好：我在很早的時候就收到你的第一封信，我一出生就發現心臟有雜音，一直查不出原因，現在只要心不舒服，胸口在疼，就很怕有什麼萬一⋯⋯我要學那個年輕人，多為別人著想，把握時間多做善事⋯⋯」
（三）「閻羅王你好：我在出生之前就接到你的第一封信，因為我母親未婚生子，我知道母親當時想去墮胎，但因天生的母愛而把我生了下來，我知道要來到這世界是不容易的，生命是很脆弱的，所以我要好好珍惜⋯⋯」
老師的省思──那段不欲人知的往事
班上有位單親的孩子，環境迫使他早熟，有一次，我接到這孩子的電話，很平靜的說：「老師，我可能好幾天不能去上課。」我追問為什麼？他仍是一慣的平靜：「我出車禍了。」「啊！」我心疼不已，急著問怎麼回事？原來孩子和阿姨走在路上，被一輛機車撞到，孩子馬上驚覺並想要保護走在外側的阿姨。他並沒有去怨恨肇事者，只擔心自己不能上學，又要麻煩別人照顧。對這位無父、母又改嫁，由爺爺奶奶扶養長大，心中沒有仇恨，還會及時行善的光明童子，我只能說：「若是我，未必能如此光明！」我想起童年那件塵封已久的「憾事」：
廿年前，我正就讀高雄大樹鄉某小學，擔任路隊長，帶隊走在颱風過後的鄉間小路上，路旁的甘蔗對小學三年級的我來說，簡直長得跟大樹一樣高。這天，甘蔗因颱風吹得紛紛倒了下來，一個一年級的小朋友，突然脫隊竄出，衝到前面扮鬼臉「嘿嘿嘿⋯⋯」還倒退著走，我叫著追出去要他回來排好隊，沒想到此時甘蔗田裡殺出一部車，沒有半點誤差地撞死了他，一行路隊的小朋友，全呆住了。「廿年前，我只覺得是我害死他的，怎會想成是那部車逆向行駛？這事，我回家一句話也不肯說，只害怕警察會不會來找我？那個小朋友會不會來找我？後來，我選擇：忘記！不再提起⋯⋯」
當我在研討「死」的教案時，這一幕突然又出現腦海，似乎是閻羅王要告訴我什麼？我決定把這件鮮為人知的事，重新拿來好好想想，我反覆思索，後來才明白：「這小朋友的死，不是來指責我的，而是要我學「人生無常」的這門功課，這位連長大的機會都沒有的小孩，怎還有行善及孝順的機會呢？人生雖是無常，但要往光明面看；就是因為無常、時間很少，才要把握機會，及時行善行孝，我為過去而自我責備隱鬱在心的往事，現在因為這份教案的開發，才能把這個故事對許多人說，若能讓別人因此受惠，我也才不辜負這位小朋友白白犧牲一條生命。