◆國二孝 學生
來園區之後，我的生活改變很多，對比以往來說，真是差距相當大，自己也比較獨立，不太需要麻煩太多人，而且脾氣也改了許多，不像從前那麼容易動怒，這都是我們的導師──日常老和尚所給予我的。
從前的我，起床都要讓父母叫，做功課也要父母來催促，不常主動做家事，功課雖然不錯，但不是很認真在讀書，名次能在前五名，都是託父母的辛勞，因為父母也是老師，所以不敢太放肆。但我很愛玩，尤其是打籃球，每節幾乎都去打，父母在下課也要找我時，必先看看球場，很多次都是在球場找到我，有時還把功課拋一邊，先打球再說，就因為這樣常挨打挨罵，這些就是我的從前。
進到園區後的我，我敢說，我真的變一個人了，我覺得自己一年一年在進步，雖然常打退堂鼓，但還是重新站了起來。我進來後，剛帶我的老師，我感覺老師有點兇，因此就埋下了不敢親近老師的種子；可是上了國中，我便試著親近老師，雖然有了些突破，但還是需要努力。
在背書的學習上，走起來還相當順，因為在家中就有背過了，因此不像一些人那麼辛苦；但在四年級時被逼得死去活來，影響到我往後對背書提不起勁，變成大會考都需要補考，雖然我在班上算是背得快的，可是因為背書的體制還沒有建立妥善，所以還需要撥出時間複習，讓我背書的成果不是很理想；上國中後背書的體制漸漸完善，使我原有的信心又再度啟動，希望我能更進步。
談到寫字，大概是我最相應的事吧。當我看到如證法師的字，我內心就生起無比的歡喜，所以我就認真想把字練好，因為我想讓別人看到我的字，覺得我是有涵養的人；而且寫字可以培養專注力，這真的很有用，它讓我上起課來越來越專心。
而惜福呢，我也努力去學習，從開始到現在改變了很多，我比較會主動去找善行做，珍惜身邊的人事物；老師與父母都要求我，在遇到別人做出會使我生氣的事時，要緩和情緒，不然就離境，儘量不動怒，很感謝老師。
至於習勞，我也進步了，我比較肯去做事，不再跟以往一樣那麼怕髒。我對農耕有些興趣，六年級的做畦比賽時，我很認真去做；還有洗大碗公，我也滿相應的；值餐也很有趣，又可以造很多善業，我很歡喜。
來了園區，我的個性改變許多，都是我們的導師──日常老和尚所教給我的。感謝師父改變了我，也改變了我們家與我的家人。