◆高雄 蔡佳宜
 擔任營隊戲劇演出，作者（右二）從中學習很多。 |
從小到大我就一直是角落族的成員，不習慣成為大家眼光的焦點，總有一種「最好大家都不認識我」的想法。2006年9月升增上班，在班上也沒有主動消文，又不積極發言，和班長更是非常的不熟，沒想到有一天她突然問我：「有沒有意願參加教師營戲劇組的演出？」讓我感到非常訝異。
一開始我猶豫了很久，以我的個性應該會推掉這樣的重責大任，因為和原本的習氣太不合了，這得克服很多內心的恐懼。至於後來為什麼會決定承擔戲劇演出，而且一連演了兩屆，整個思考的過程、承擔的成長以及對師長無比慈悲的感受，在此想與各位分享。
一直以來，我對自己還算有自信。讀碩士時，受到指導教授的肯定，也在重要研討會發表過論文，碩士班畢業，參加博士班考試是備取第一名，在服務的學校裡一切順利，還有出國進修的計畫。直到2006年8月，我換到一個新的學校服務，新工作有許多不如意，需要重新學習的地方很多，讓我覺得很挫折、很有壓力，情緒開始處在低潮。
家人引導我向師父祈求加持，希望度過工作上的不如意，沒多久廣論研討班班長就找我參加教師營的演出。我和家人討論之後一致覺得，這個因緣可能是師父想讓我學習、集資淨罪的機會，所以就決定參加演出。
珍貴的五個課題
當我第一次看到劇本時覺得很驚訝，劇中每一個角色都把不同相狀的老師傳神地呈現出來，許多對白說出我心中的苦。原來，這是師父要我學習的第一個課題──看到眾生的大苦，放掉自己的小苦。教學中的苦不是只有我才有，現今的社會環境普遍使老師們都很苦。
在排演過程中，我漸漸體會到師父要我學習的第二個課題──要成辦一件事一定要先放下我執。比如說，導演覺得我演的國中老師，要穿著艷麗才能表現角色的特色，這和我原本的習性實在是南轅北轍，但是為了要把戲劇中的角色表演得很傳神，一定要配合這樣的穿著，所以必須做很多的心理調適，才能將這個與自己個性截然不同的角色揣摩好。
記得當時導演和學長曾引導我們思考：「演出是為了利益眾生，把師父的法如實地傳達出去，而不是要表現自己。」這樣一想，所有的排斥、緊張和放不開突然統統不見了。這也是師父要我學習的第三個課題──發心利益眾生，就能放下我執。如果沒有這種發心，是不可能產生破除我執的力量。
雖然正式演出前我們花了許多時間排練，但每次排演，班長都不會用很嚴厲的語氣要求我們達到某種標準，因此也不會有什麼壓力。總覺得她就是靜靜的看你、等你表現到最佳狀態。雖然如此，最後的正式演出卻是所有排練中最完美的一次，從這裡我深刻體認到師父給我的第四個學習─真實了解師父的智慧、慈悲心和加持力是深廣無比的。
師父知道哪一個弟子需要他的幫助，他也會因應不同弟子的需求派不同的人來引導。他不但放心讓我們用自己的步調去學習、發現自己的問題，而且他派風、派雨、派任何人透過各種方式來啟發我們。你可能不知道在什麼時間、什麼地點遇到什麼人、帶你去經歷什麼事，然後你就會找到屬於自己生命的答案。
在承擔義工的過程中，我可以感受到一切的成敗都不需要擔心，只要願意靠著對師長的信心，深入去覺察自己內心的意樂，就會發現自己的問題。在師父的保護下，他一方面讓你成長，一方面也會撐住整個結果，所以千萬不要以為展現出來的成果是自己的功勞。因此我也學習到第五個課題──體認到承擔義工並不是因為自己有什麼特殊的專長或能力，而是師父想透過這些境來凸顯我們內心的問題，並會派人來協助我們解決問題。
問題真的解決了
因為承擔過程中的感受，我更積極投入讀經班的護持。也許是這樣而集資淨罪了，2007年第二次參加精七，我想通一些事情，使原本非常執著的人生規劃和生活重心有了很大的轉變。過去的我，一直以為大家教書都教得很愉快，只有自己覺得苦，所以解決痛苦的方法就是「再進修」，在書中我找到快樂、自信和答案。
那七天我突然發現，其實這都是短暫解決問題而已，真正的問題不是工作上的境，不是學歷的高低、知識的多寡，而是對境和思考事情的方式和心態，這些如果沒有改變，再多的知識、再高的學歷都不能幫助我解決生命中時時刻刻都存在的苦。
我也了解到世間的學問和名聲只能讓我短暫的逃避問題，卻無法真實且一勞永逸地解決人生長路中的苦樂；反倒是自從花更多時間投入義工之後，我所學習到待人處世、思考事情的方式，讓我在工作上更有能力解決問題，也更勝任愉快。即使只是洗碗、掃地這種微不足道的小事都給我很多的受益。此外，也讓我在抉擇應該將自己的生命花費在什麼事情上，有了更深刻的體認。只有師長的教誡可以告訴我如何思惟，認識苦樂的真相，抉擇真實的樂，做對自己無限生命有長遠幫助的事。