◆高雄 林照蘭
莊子有言：「道在螻蟻，道在屎溺。」我是贊同的。但忝為資深廣論學員，知道佛法好、知道佛法美，美則美矣，始終不知如何與生活結合落實，好似擁有燈泡、電線，也知道插座在哪兒，卻無法將三者做連結，使燈泡盡其用。今年全程參與教師營公關組，前行時大量閱讀師父文教與慈心理念，正行時看見每位同修的用心，才稍稍了知師父志願，有了一丁點兒「佛法在行住坐臥」間的體悟，好似將燈泡連上電線，將插頭往插座一插，果然灑了一室明亮。我終於找到通關密碼，隨處都可發現佛法之美。
接力傳述法要──法師開示
參與全程義工，得有機會日日參與義工前行。每日晨起第一件事，就是聆聽法師開示，法音涓涓，為新的一日做導航，是義工們最企盼的加持。前後五日，雖由不同法師領航，細嚼義理，仿若出自一人聲口，句句珠璣，前後貫串，不離依師密意，在在都是師父法語。法師們領受師父教誡，不論化為講說或展現在行誼上，舉手投足都是依師內涵的展現，同修的典範。
第一天義工前行，如證法師開立依師宗旨，明示這麼難得的營隊，皆是因師父的關係，一群人得以聚在一起，共同造淨善之業。每位義工當以期待的心歡迎學員，做師所喜──「眾生如解脫，師喜如大海」。更不忘提策要多祈求與示範觀功念恩，感謝重量級的法師蒞臨協助，並代表僧團感謝所有義工。聽在耳裡，暖在心底，胸中的志向也同時被觸發。
第二天灑淨法會，如證法師殷重提醒我們：承辦營隊目標在「不捨一切有情」，應行利他兼行自利。又擔心中午學員報到後，義工一頭栽入而耽著於事相，善巧寬慰「觀察一切諸法皆空」，沒有不能改變的事，不因困難而失望，並貼心叮嚀要記得休息，好似對獨一愛子臨上陣前的殷殷叮嚀，讓每位義工都信心滿滿，喜迎貴賓四面八方來。
第三天，如願法師接棒，要我們在確立宗旨與目標後，開始付諸行動前，宜先安立動機，因為認知影響行為，如遇境，必先問：「我來做什麼？」安立我是來學佛，跟師長、同行學習，不是貢獻一己之長的動機，要用師父的角度來看事情，還要多祈求，千萬不要讓次要目標取代主要目標，落入「買櫝還珠」覆轍。
第四天，如英法師接棒，提策義工們在實作中不忘聞思，否則大師教法將淺化淡化，如「觀功念恩」是在薰習「修信念恩」，不僅止於人際關係的和諧而已。
最後一天，如華法師接棒，要義工們「在心續空隙插入『修習正法』」的正見，才是引樂除苦，捨惡取善的正確修行之道。
從宗旨的安立、目標的確立，到做事心態，及遇到困難時如何對境用法，整個歷事練心的修行秘笈，由總而別，由心相到事相，法師們都適時適地的做了深入淺出的教誨。這一以貫之的教授，滴水不漏的引導，當是師師相承的雛形，每個當機眾，都被細心的呵護著、指引著，菩提路上絕對不是只有我踽踽獨行。若有師友相護，營隊豈有不成功之理？
水聲宣說溫情──義工互補
高雄學苑的郭基瑞主任說：「哪兒不會，就到哪兒學習。」我是個極不愛主動開口的人，主任安排我在公關組，有其密意，我欣然上任。報到完，所有組員隨即分工布置場地：拖地、排桌椅、擺盆栽、安置咖啡壺及招待食品等。我還來不及反應，就被分配洗咖啡杯、盤。彎著腰，洗著憨兒窯供養的杯盤，想著喜憨兒如何賣力地拉出圓平的胚，心中滿是感動。雖然質地不夠精緻，造型也不夠精巧，但當貴賓享用時，實已為師父搭起友誼的橋樑，他們的來生必能在師父的攝受下，喜得暇滿。
直到直不起腰，歇會兒，忽聽得背後的工具間傳來嘩啦啦沖水聲，原來雲台師姐自個兒躲在狹隘的工具間刷洗著大型塑膠籃，好讓我們存放洗好的杯盤。雲台師姐是八年的老公關，默默收拾最困難與齷齪的項目，把明亮亮的洗手台讓我這新公關工作，內心湧起陣陣暖意，同行愛憐的提攜與傳承之美，我見著了，我也感受到了。
回到辦公室，望著琳琅滿目的咖啡配備，讓從不喝咖啡的我傻了眼。瑞珠師姐說：「沒什麼啦！正好先生有些禮券，不知買什麼好，想想公關可能用到，就添購一些配備。咖啡也是自家現成的，沒什麼啦！」好個「正好」、「沒什麼」啦！那正是承事師長的代言，是觀察修來的最好投資，以咖啡香利鉤聞法欲樂，每個邊聽簡報邊喝咖啡的貴賓，豈止齒頰留香，必也法喜充滿！真的，成辦大事，需要一批不同專長的人才啊。道在咖啡，是也。
真心曉喻真理──主任座談
在與社區大學參訪貴賓座談上，個個貴賓拋出的問題直指核心，句句話都「當行」，而郭基瑞主任以佛法角度思惟，以業果法則釋疑，提供觀功念恩成功秘笈，果真安撫了每顆懸疑的心，對師父升起無比的感佩。我似親臨一場般若法會，目睹佛陀如何應機宣說法要，讓每個當機眾，卸下心中塊壘，法音涓涓入心田。請容我轉播片段：
Q：福智團體實在、務本。但蒼蠅實在太多，是否可以用更濃的味道把牠吸引過去？
A：蒼蠅是業感，不是任何手段可解決。登革熱噴藥，結果是噴死了一堆蟑螂，有沒有真的把病媒噴死？我們解決問題的方法是從無限生命看，用觀功念恩的方法來解決。進駐前，我們灑甘露，與眾有情溝通；營隊結束，再將功德回向給大仁科技大學及所有有情，蒼蠅數量年年在降低中，因為牠們可能轉換到別的生命去了。強制除掉牠，對彼此都不好。用對方法，就有效果。
Q：學校教育多用西方公民教育，強調個人價值，福智強調傳統，如何結合？
A：傳統與現代有衝突處，亦有相同點，如一個人同具優缺點，看到相同點，希望無窮，必願意去做，做了更有希望，佛法叫這個為「智慧」。當年福智推動有機，走得好辛苦。常師父以為過去沒有農藥，菜也種得出來，從這裡看到希望，且愈早做愈好，今天慈心有機才有點樣子。外界亦曾批評常師父沒有佛法才推動論語，但常師父以為孝悌沒做好，戒律不成，乃用論語做位階，方便進入佛法。對我們有幫助的，取他的優點，團體不棄捨任一眾生、任一團體。
Q：CO2這麼高，如何面對？社大目標在關心公共事務，但佛教團體不涉入政治，假設眾生的苦難來源是政治，是否該表態？政府要將綠地變建地，福智如何發聲？
 承擔教師營義工，道不盡心中的悸動。 |
A：我們走中道，心靈物質都要。法規改變，雖有影響，我們要配合。要解決問題，不能單靠法令，這是共業。唯有從內心改變，從修行入手，很難，但我們不放棄。師父告訴我們過儉樸生活，在團體裡執行得很徹底，營隊所用的東西，多是借來的，如果大家一起加入，就可以增加好多力量。講政治，難免人我競爭；我們不會抗爭，我們採取合作態度，政府不做的，我們做，也不會要他們的錢。
郭主任以真心曉喻真理，將佛法與現實一線牽，佛法果能揮灑在人間。我如入桃源，豁然開朗；當下知曉如何將燈泡接上電線，插上插座，引來光驅走暗。原來佛法不是高懸著欣賞用的，是可以解決世間所有的疑難雜症。初始生吞活剝的廣論文句，旋如件件寶器，我是可以使得的！不必棒喝，我飲了滿盅醍醐！
欣喜薪火相傳──新人輩出
營隊只有短短五天，而我幾乎每天都要上演一齣「師生相認記」，繼而驚聲尖叫，可直達天聽。場景通常是這樣的：走著走著，突然會有一個妙齡女子給你一個笑，曖昧地繞你三匝後，再非常恭敬的問：「請問您是不是×××老師？」然後，我會仿如一休和尚，腦中靈光一閃，認出學生面孔（叫不出名字），再擁抱尖叫。想當初，課堂上外加的觀功念恩作業，對那些明星高中學生而言，是又愛又恨。而今，當初撒播的種子已發芽，她們肯定了師父的理念，一個個加入教師營了，她們的生命將因此而轉變，她們的教育熱誠將一直被啟發，代有傳人，正法將興。我體會到我雖是一枚小螺絲釘，但在師父的加持引導下，我也能在心靈提升的教育願景上摻了一腳，我也是重要的。
更有園區高中生的參與，每叫參訪貴賓讚歎連連。他們俐落的清洗餐盤，臉上滿是光輝，禮貌有加，所到處亦掌聲連連。眼見師父用心捏塑的第一批人間「精品」問世，對師父的信心是倍倍增長，真是與有榮焉啊！
尾聲
道不盡心中悸動，每回味一回，就隨喜一回。仿若我心深處，有掘不完的法喜，人生夫復何求？有了通關密碼，自可優游佛法之美，美在螻蟻，美在屎溺。