◆南投 吳老師
教學十五年後，於去年九月回任十年來未再任教的小一。
開學第一天，阿湧大聲哭喊，抵死不肯跟媽媽往教室走。好不容易進入教室，整個早上，生氣、瞪人、不講話、不回應，地上打滾，完全不理會我。
哭鬧踢滾 樣樣來
此後，上課不是睡覺就是在生氣，無數次剎那間大哭，踢桌子、椅子，驚動了校長、主任前來探詢！下課玩耍時，每有爭執便推人，讓同學手腳擦破皮……從來不知道一節課怎會如此難挨，原來以前可以按表操課，真得感恩過去的學生。
一天，阿湧到校後，即趴在桌上睡到不醒人事，連食物都引誘不了他，打電話給他的父母，都說不知道。半個月後真相大白——阿湧是一個電玩帶大的孩子！四歲就開始掛在網上，不會說國語，不會注音符號，不會數字，不會寫名字，不會穿衣⋯⋯
我每天精神緊繃，身體也出現狀況，想想自己的苦頂多兩年，往後其他老師也要受苦，最重要的是孩子的無限生命怎麼辦？若情況不改變，無盡的苦在後面等待⋯⋯我告訴自己：我要加油！打起精神！
對師長修信是我源源不絕的力量泉源，師長說：「關愛教育是你必須從頭到腳都關愛他，能夠欣賞自己學生，發現他生命的優點，甚至連他自己都不知道的那些優點，就會讓一個孩子站起來。」我要改變我的內心，我要真心喜歡他，否則怎麼教會他？
此後，每天早上起床必做的功課，就是為自己加油打氣，告訴自己：「妳一定可以的，加油！」晚上寫觀功念恩日記時，努力觀察自己心對境時的心，以及釐清一天中的點點滴滴。
從頭到腳 關愛他
阿湧每天到學校都臭著臉，而且大多數時間都在睡覺，我問他為什麼不乾脆在家睡覺？他說因為有人跟他說沒上學，媽媽會被捉去關，只好來上課。我聽了很感動——至少阿湧有顆孝順父母的心！知道他整晚打電動，所以上課就睡覺，我告訴他：「不要太晚睡，否則老師會擔心！」然後抱抱他。從那天開始，上課雖然還是睡覺，但是沒有再睡整個早上。
我發現阿湧每天的早餐不是鋁箔包紅茶就是奶茶，請他回家跟媽媽說改成牛奶或豆漿，隔天仍舊沒變，他的回答是：「媽媽都講不聽。」我說：「老師講那麼多遍，你有記起來嗎？」請他還是要天天跟媽媽說。十多天之後終於改成豆漿，阿湧開心地帶著豆漿來學校，我對他豎起大拇指。發現阿湧潛在的美，堅定地指出他生命中美好的特質，內心深深隨喜與感動。
我天天帶孩子讀經，從《弟子規》開始，二十四個字一關，過關可以抽抽樂，希望激起孩子的學習欲。我問阿湧想抽抽樂嗎？他點頭，於是帶著他念誦。當他終於通過背誦第一關時，全班集體歡呼！接著，我反覆念第二關的內容，希望幫助他過關。幾遍後，他將我的手移到最後一行（是一次進度的八倍），我問他：「一遍要讀到這裡嗎？」他點點頭。我比中了獎劵還開心，我說：「你是我心目中的第一名！」看見他那顆想學習的心，很令人感動。
無限希望資優生
二月份開學時校長宣佈，全校將於五月底到台北101、木柵動物園等地參觀，費用全免。我認為機不可失，便在班上宣佈：每個人要改變一個壞習慣才可以參加！我要求阿湧改掉上學遲到習慣。為了幫助他，我前兩個星期都先到他家叫他，因為他的父母一大早就出門了。有一次他找不到鞋子在家哭，那天我帶著他穿拖鞋上學。兩個星期後我不再去他家叫他了，至五月底整整兩個多月的時間，他只遲到二次，其中有一次是因為找不到衣服。看到他的表現，我內心不斷為他喝采！
我常告訴阿湧：「老師最愛阿湧，因為他很厲害！」目前二年級的阿湧遲到習慣依舊，但是熱愛上學；還是愛哭，但只是默默流淚，因為老師說，哭太大聲會吵到別人，不哭又會很難過。每天會自己讀一本繪本、寫佳句；已經通過《弟子規》、《三字經》、《朱子治家格言》的背誦，目前在背《孝經》。
學校幫學生做瑞文氏智力測驗，阿湧的測驗質PR97，是資優生。阿湧讓我看見無限的可能、無窮的希望。他的生命是如此，我的生命也如此，所有人的生命皆是如此。很感恩師長教我觀功念恩、關愛教育，才有辦法面對阿湧給我的種種挑戰與困難。