日常老和尚說：你們在學校常遇到調皮搗蛋、不易管教的學生，千萬不要把他們當作你的負擔，要把他們視為讓你磨練心志、成長心靈的機會，心靈成長需要境界，有境界的磨練，才能圓滿你的愛心和耐心！

　　學校畢業後，我滿懷理想，期待自己要做一位盡責、有愛心的老師。幾年下來，發覺當老師真不容易，層出不窮的問題使我身心俱疲，常常期待寒假、暑假可以喘息一下、出國充充電，儲備下一個學期的能量。漸漸地，我厭煩了這樣周而復始的生活，心想：「難道我的教書生涯要一直這樣嗎？」

　　偶然的機緣，我參加了福智文教基金會為教師舉辦的教師營。在課程中，聽到師父（日常老法師）講授「生命無限」的觀念，他說：「我們的生命並不是只有這一期！這一期的生命結束，只是肉體的結束，但心靈是會生生相續，會延伸的。人生最主要的課題是讓心靈成長。」

　　當時我聽了很震撼，師父繼續說：「你們在學校常遇到調皮搗蛋、不易管教的學生，千萬不要把他們當作你的負擔，要把他們視為讓你磨練心志、成長心靈的機會，心靈的成長需要藉事情去磨練，才能圓滿愛心和耐心！」聽完師父的一番話，感動得流下眼淚，滿心歡喜，覺得我應該好好珍惜我的學生，原來這些小朋友是來讓我成長的「養分」啊！

　　那一年，我剛好接一個國小三年級新班。剛開學的班親會，有位家長一提到她的孩子小龍就哭了！她說孩子很怕上學，有懼學症，每天早晨都推說頭痛、肚子痛、想嘔吐......就是不肯上學。主任問明原委，答應幫忙找個合適的老師，就這樣把小龍安排到我的班。

　　當時我以為這孩子一定很怯懦膽小，所以害怕上學，但是開學後經過幾天觀察，發現完全不是這麼一回事。每次下課時間，我在教室改作業簿，就會有學生來報告：「老師，小龍打人，把人打傷在哭喔！」

　　把他叫過來處理完，第二節下課又有學生來報告：「小龍把同學踢傷了！」「小龍吐口水！」「他把小朋友罵哭了！」「小龍......」層出不窮的麻煩，讓我心煩氣躁。想起師父教我要「觀功念恩」，要怎麼觀他的功？他哪裡有優點呢？

　　上課了，小龍不安分地在座位上吵鬧，一會兒拉左邊的同學，一會兒回頭逗後面的小朋友，或是發出奇怪的聲音，打斷同學的上課，我就像滅火員般疲於奔命，安撫大家。

　　回到家苦思良久，「觀功念恩到底要怎麼做呢？」我默默地向佛菩薩和師父祈求：「師父！我真的很想學觀功念恩，可是不知道要怎麼做？您一定要幫幫我。」

　　第二天早上我騎著機車上班途中，不斷地告訴自己：今天一定要好好對小龍「觀功念恩」！不料一進到教室，同樣的戲碼重複上演，我只好不斷自我提醒：一定要突破難關，用「觀功念恩」的方式改善這個狀況，否則生命無限，這次我沒有學會，相同的課題就會一直困擾我！

　　有一天，經過祈求後，靈光一現。我覺得應該給彼此一次機會，於是把小龍找來，請他幫我跑腿，送資料給別的老師。起先他拒絕：「為什麼找我，不找別人？我還要出去玩哪！」

　　我故意說：「很多人想幫我的忙喔！我特別把機會讓給你的！要不要試試看呢？」他心不甘情不願地說：「好啦好啦！」接過我的資料走了。我心想：「還好，他沒有拒絕我！」

　　當他回到教室，我立刻誇他把事情辦得很好，並且問他：「下次還可以請你幫忙嗎？」他酷酷地說：「再看看啦！」就跑開了。我覺得很開心，這個方法似乎有效。

　　上課了，約莫過十餘分鐘，我瞄了他一下，發現他沒有動靜，就趕快把握機會特意向全班誇獎：「小龍今天很不錯，從上課到現在，一直很專心、很認真聽課，進步很多哦！」他聽完，眼睛一亮，就更專注上課，沒有再胡鬧。

　　這樣連續幾天，我覺得他臉上越來越有光彩了。常常下課時，主動走到我身邊問我：「老師，有沒有什麼事要我幫忙的呢？」我很高興回答：「有啊！你真好，簡直就是老師的小幫手！」

　　有一次戶外教學，班上有個過動兒，我拜託小龍替我照顧他，一路上只見他像大哥哥那樣，緊緊跟在那位小朋友身邊，我看了好感動，回到學校，我在班上公開表揚他，小朋友們也開始對他刮目相看。

　　又有一天午睡，他坐在後面抬頭看看我有什麼事要他幫忙，剛巧那位過動兒不太安靜，我便向小龍招手示意，要他去關照那位小朋友。他便坐到過動兒旁邊，在他背上輕輕的拍撫。不久，小龍來向我報告：「老師，他已經睡了！」我心裡又是一陣感動。

　　後來，小龍在班上變得人緣很好。以前他打人家，別人來告狀，現在是別人打架，小龍會去勸架，表現越來越好，班上小朋友選他做「小善人」。若不是學了「觀功念恩」，我先改變態度，小龍怎會有這樣的改變呢？真是謝謝師父！