實踐陪伴與關懷學生的歷程，過程中充滿挑戰，很多時候幾乎要放棄，但是，因為學習了心靈提升課程，想到這孩子的未來，我堅持不再放棄。終於，讓孩子走回正軌，完成國中學業，畢業了。

　　在教育界服務了二十六年，退休前，曾經輔導過的中輟生小玉，特別網購一件禮品要送給我，我跟她說：「如果妳能讀到畢業，就是送我最大的禮物！」

　　如今，她終於要畢業了，我也信守承諾回去參加她的畢業典禮。看到她除了領到畢業證書之外，還領到服務成績優良獎，且已申請上一所高職的餐飲科，繼續學習她所喜歡的中餐烹調技能。

　　回想這一路走來陪伴她的心路歷程，摻雜酸甜苦辣，也有無限的感恩。

　　小玉國小就讀的是郊區的迷你小學，突然進入有兩千多人的市區國中，適應不良，非常畏懼上學。每天早上，媽媽為了讓她來學校傷透腦筋，常打電話向我求助；以為是和班上同學處不來，校方同意讓她轉班，然而小玉拒學狀況未見好轉。

　　學校方面也做了很大的努力，曾有一段時間，我每天去家裡接她來學校，但要她進教室，還得費一番唇舌，我軟語相勸，學務處則照規定來，我們軟硬兼施，但效果不彰。後來即便我去接她，她也不願意上學。不得已，只好動用強迫入學條例，請求轄區員警陪同。

　　第一次小玉乖乖地跟我們坐上警車，然僅維持數天，又開始哭鬧不肯上學。有一天她把自己鎖在房裡不肯出來。請警員來，門開了，卻是兩眼空洞，臉色蒼白，痛苦地哭喊：「我不要！我不要！」警員對我說：「老師，很抱歉，我沒辦法了！」其實連我也感到沮喪，很想放棄。父母盡其所能想要幫助她，看醫生、求神問卜，改名字......做了種種的努力，小玉依然沒有改善，最後演變成中輟。

　　回想十幾年前，我也曾經盡心盡力輔導一位中輟生。有一天家訪，他父親突然跪倒在我面前，淚流滿面直說抱歉，說他無力叫孩子回學校，請求我放過他們。當時我既震驚又難過，只好停止輔導；而這孩子終究未復學，成為我內心永遠的痛。這一次，我還要放棄嗎？

　　當我感到無力，想要放棄時，我在修信念恩日記中，跟日常老和尚、真如老師述說自己遇到的困境，並祈求加持，讓我有足夠的智慧來幫助中輟生。這時，腦中忽然浮現真如老師說過的話：「走進任何一個人的心，必須懷著謙卑的心，不謙虛的話就讀不懂，要非常小心、仔細地讀，才能夠讀懂。」似乎讓我獲得一些能量，找到下手處，對！我得先了解她。

　　每天中午我在學苑法味餐廳用餐，也會向師兄姐們訴說我遭遇的困難，他們提供建議，並為小玉祝福。我感覺又獲得了一些能量。漸漸地，發現自己急切想要小玉回學校的那顆心轉了，雖然帶她復學的目標不變，但先要真誠關懷、陪伴她，提升她面對內外衝突情境的心理能量。

　　於是，我持續打電話關懷和家訪，關心她的生活，對她噓寒問暖，絕口不提回學校的事，我們談彼此收養的貓，聊她的爺爺、姐姐，慢慢發現她可以比較自在地面對我，主動跟我說些她的生活點滴。

　　第二學期開學，小玉願意來學校了，但仍不願進教室，要求留在輔導處。我和同事商量，一邊讓她待在輔導處，一邊邀請校內、外許多老師，安排各種課程給他們上。她特別喜歡烹飪課。經過一段時間，她漸漸能夠穩定上學了。

　　有一天，小玉輕聲地跟我說：「留在輔導處好無聊！」我見機會來了，一方面同理她的感受，一方面建議她回班上上一些課，她點頭了。第一週她先挑了工藝課，之後我又鼓勵她說：「妳的手很巧，回去上家政課吧！」她沒拒絕，我與家政老師溝通，讓小玉回到課堂上，並當老師助手，幫忙拿材料。接著，國文課，一科一科地回去上。

　　段考前，因為考試多，老師們的態度也會比較急切，對學生的要求也多了些，小玉感受到壓力，馬上表示不再回去上課。我想到師長說過：「無限關懷，永恆等待。」於是又回復到打電話關懷和家訪，有時去跟她爺爺泡茶聊天，她在旁邊聽，經過一段時間，她又決定回到學校。

　　小玉終於畢業了！陪伴小玉的過程很辛苦，要不斷提策心力，要和許多人協調，但我從中學習很多，清楚等待是必要的，不要急求成效，也讓我更加肯定人的可改變性。感恩師長從未放棄我，我也不能放棄任何一個學生！

示意圖，非當事人

來源：《福智之聲》第 220 期