◆編輯室

十二月九日，台北陰霾了數日的天氣終於露出了陽光。在這暖冬的午后，福智之聲編輯小組和徐秋蘭居士相約在弘法中心的小辦公室，請她談一談她的家庭生活、她的教育事業、她的學佛路程。

徐居士在父母的呵護栽培下完成師範教育，即投入國民小學擔任教職，而後完成婚姻，育有二子一女。她雖受過教育但和中國傳統婦女並無二樣，在家庭侍奉公婆、善待小叔、對先生小孩之照顧自不在話下；在學校，兢兢業業，唯恐誤人子弟。她，就這樣一天一天奔跑於學校和家庭間，辛苦卻甜蜜、忙碌卻充實！她，就這樣死心塌地，做個好媳婦、好太太、好媽媽、好老師，努力而無悔地守著家、守著自己的小孩以及學校的小孩。但是，隨著歲月的消失，小孩的課業愈來愈多，先生的事業蒸蒸日上，他們各自有自己的世界，而他們卻是徐居士的世界，她開始茫然，感到身心俱疲，多麼希望先生不要那麼忙碌，多撥時間關注家庭、關心她，但事與願違，她開始自怨，這時，一些好友勸導她，應跨出家庭，自己也想，何不也和先生一樣，在事業上、學業上更上一層樓，於是，一面利用晚上到師專繼續進修，一面準備主任的甄試，都如願以償後，心中的無奈、不平、怨恨卻在與日俱增，她渴望救助，就像在茫茫大海中想抓住浮木一樣。雖然她跑了很多道場、聽了無數的開示，但仍然找不到浮木，終於機緣成熟了，有一次在佛具店遇見一位陌生的法師，問徐居士學佛的次第妳懂嗎？她反問：什麼叫次第？法師說妳不懂怎麼學佛？從此「次第」兩個字在腦海中。直到有一次在學校的公文中，看到「菩提道次第廣論」字樣，直覺地感到學佛是有脈絡可尋的，便在福林國小教務主任的邀約下，參加了八十二年寒假，在十普寺舉辦的第一屆教師佛學營，研習中，幾度震撼於教法之與衆不同，結業時請回師父所講授的錄音帶，並在四月份法人成立研討班時加入了「慧炬班」，沒想到一上課就被艱澀的文字嚇倒了，又逢母親生病，孝順的她毅然負起照顧的責任，學校、家庭、醫院，忙得她無暇想起《廣論》，更遑論到班上課，心想就此放棄吧！當萌起退心時，鍾慧英師姐（已出家的融願法師）一通電話把徐居士漸行漸遠的腳步拉回來了，從此，師長、教法、團體改變了她的心境，也改善了她的生命，徐居士說：「現在就是有人拿棍子趕，也趕我不走。」

敘述到這裡，淚水在徐居士的眼眶中打轉，她說是師父把她漂泊的心給安定了；是教法把她的生命改變了；是團體把她的傷痛撫平了，以前很多法師告訴她不要「我執」太重，但她不瞭解「我執」的含義，她認為做人本來就是這樣。很多朋友勸她超越自己，全心在事業上發展，但是她常常無語問蒼天：我為誰辛苦，為誰忙？而這一切的一切都在依止師、法、友後改變了，改變得連她自己都出乎意料！師父教她要「觀功念恩」「境無好壞，只在當事人的一念之間」，《廣論》告訴她「業果的甚深道理」，徐居士開始領悟到今生所受都是累世所造的業因，心念一轉，不再怨天尤人，並觀業忍受求加持，不可思議地，她的心情慢慢平靜，平靜到近於調柔的地步，她想盡辦法消除惡緣，在自己領受到學佛的好處後，她一再請求家人學《廣論》。效果如何呢？徐居士笑說：「大兒子已進入如意班，二兒子參加今年大專營後就口口聲聲說要出家，女兒在我考校長那段時間也幫我念佛，現在只剩下先生了，他來上過一次課就蹺課了，不過我不灰心，我要為他祈求為他迴向，我常求他學《廣論》，我相信總有一天，因緣會成熟。」

徐居士領納了教法，由當初的一股怨氣，轉變成慈悲的胸懷，才真正擺脫自己所設的桎梏，也才化解了一場兩敗俱傷的悲劇，走出一片天空，她由衷地感激，因為師父的加持，讓這些挫折轉化為增上逆緣。徐居士感恩地說：「我覺得好幸福，可依止這麼好的師長和團體。」跳脫狹隘的感情泥淖，這時候，孩子也學有所成，徐居士一心想把佛法和教育結合在一起，她說：「師父教給我們的佛法實在太好了，教育上所說的理念和方法，師父都更具體、善巧地展現，如法會的前行緣念提心力，就是準備活動；接著正行，實踐佛法的內涵，就是發展活動；最後結行，彼此相互交流，反觀自己，使功德倍倍增長，就是綜合整理，所以，我覺得師父是偉大的教育家。」把師父的教授、教誡落實在生活上、教學上，內心的無奈感消失了，與人的疏離感不見了。她說：「以前的我，教學認真，工作認真，但心態上總覺得一切照章行事即可，與同事相處，很在意別人的指責，唯恐別人的攻擊，因此處處保護自己，現在的我，仍然認真，但有了法的內涵後，懂得觀照自己的內心，遇到困境馬上緣念皈依，展開心胸，接納一切，時時和學生談因果故事，論佛法，這是我很大的突破和成長。因此與學生、同事相處得越來越愉快，而對師長愈來愈有信心，依止的心也愈強。」

   徐居士不斷憶念起師父的事業，師父的功德，心想做為弟子能做些什麼？於是她利用每個機會擔任義工。在八十三年暑假於台北市龍安國小舉辦的「暑期佛學營」她全程參與，感受到團體力量之大，但遺憾於整個活動過程沒有場地可供舉行使業式和結業式，於是她暗地發願，要把這個殊勝的教法引進自己任職的學校―台北市大橋國小，為此，她不停地祈求。後來大橋國小校長異動，新來的蔡校長也學佛，和徐居士同道合，於是八十四年暑期佛化家庭活動就在大橋國小展開，使無數有緣人受益。徐居士感恩地說：「因為佛化家庭活動在大橋國小舉辦，今年國小校長甄試，我們學校就有二位上榜。在二百多位報考者，僅錄取十二名，是歷年來錄取率最低的一次 ，我們居然佔了兩個名額，全校同仁都好高興，我想這都是佛菩薩加持。」徐居士就是其中一位，她說，在來學《廣論》前，她已多次參加考試，都未被錄取，學《廣論》之後參加了二次。第一次還是失敗，徐居士說：「因為我發的願不如理如法，我告訴小叔們，如果我考取校長，你們就要相信佛法，而且要促使你們全家和諧，這樣的發願怎會考取呢？」第二次，是錄取率最低的一次，而且徐居士正忙著佛化家庭活動的籌畫工作、忙著學《廣論》，無暇作充分的準備狀況下，怎麼反而考取呢？徐居士笑著說：「因為我這一次發對願了，我知道師父很重視教育，籌劃辦小學，所以希望自己考上校長後，努力吸收辦學經驗，到時候師父一聲令下，馬上投入、也就是我發願承擔師長志業，把任職之學校視為福智小學之前行」。如此依止師心，相應發願，得到了怎樣的加持呢？且聽徐居士娓娓道來：「我得到前所未有的助緣，很多校長朋友自動打電話幫助我，指導我準備的方向，甚至幫助我批改模擬卷，尤其是我們蔡校長對我的助益尤多，同仁在黑板上倒數計日，每天為我加油打氣，三個孩子幫我唸佛，自己更是時時繫念三寶，依止師長，勤拜三十五佛懺，曾於夢中蒙法師囑咐要有正知正念，不要害怕......應試當日，筆試對答極為順暢，快要寫完時聽到六字大明咒的聲音在空中環繞，交卷後從樓上找到樓下，找不到聲音的來源，問其他應考人，他們只聽到了吵鬧的音樂聲，覺得應是隔鄰學校傳來的，這時候我才知道受了佛菩薩的加持。接下去的口試，更是信心倍增，只怕因連日感冒、沙啞的聲音，會引起主考官的煩惱，拿起早已備好的浴佛水（四月參加浴佛法會儲存至今）喝下，祈求聲音清亮。上場時，一反過去的恐懼，居然對答如流，而且還得到主考官的祝福，我滿懷信心，回家等候消息，終於在六點一刻接到蔡校長的電話，告知已順利考取。

如願考上校長後，回首前塵往事，感受到願力、迴向之不可思議，於是她不斷地思索，如何宏揚師父的教法，如何將願力更具體化，徐居士在腦中不停地勾勒一幅一幅的藍圖。不停地擬定一個一個的計劃，最重要的原則是從自己做起，透過自己的言行舉止，一點一滴地影響學校的老師學生，慢慢植入佛法概念於生活中，她也希望在校內成立廣論研討班並給予最大的方便與支持。這樣做，會不會引起其他團體反彈呢？徐居士說「不能急，要善巧。」她說這時候，她要如以前一樣，依止師長，不畏不懼地向前，絕不能急求果報，也不能排斥他宗他派，而是尊重包容，希望他們如各川各河，最後匯注於佛教的大海。

明年二月徐居士將到新學校上任，她希望被分派到那個學校呢？她請教過學長，學長建議她祈求能到和《廣論》、和佛法相應的學校，徐居士說：「我要捨棄自己的想法，完完全全依止師長、依止教法、依止團體，因為一路行來，師長對我太重要了。」

言未窮、意未盡，但是時間已近六點二刻，晚上還得上複習班，我們也該結束這次的訪談，於是在一片隨喜、讚歎聲中，我們至誠懇切地迴向：願求無上菩提，願所有讀到此篇採訪記錄的有緣人，都能清楚地認識依止的意義，依止的殊勝，依止的力量，從而生起效法徐居士的心。

全文收錄於 第 50 期 19 ~ 22 頁